高考，對于中國的學生來說，是一場人生中的重大考試。每年總有一些學生在高考中發(fā)揮失常，未能達到自己的預(yù)期目標。這時，一個問題就擺在了他們面前：是否應(yīng)該選擇復(fù)讀？下面一起來了解一下。

高考發(fā)揮失常該不該復(fù)讀？

復(fù)讀，意味著再花費一年的時間，重新經(jīng)歷一次高考的磨礪。對于許多學生來說，這是一個艱難的決定。他們可能會擔心，復(fù)讀一年會讓他們錯過很多機會，比如提前進入大學學習，提前接觸社會等。同時，他們也會擔心，即使復(fù)讀一年，也不一定能夠取得更好的成績。

然而，我們不能否認的是，復(fù)讀也有其獨特的優(yōu)勢。首先，復(fù)讀可以讓學生有更多的時間來準備高考，提高自己的學習成績。在復(fù)讀的過程中，學生可以對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的復(fù)習，從而更好地掌握知識點。其次，復(fù)讀也可以讓學生更加成熟和穩(wěn)定。經(jīng)過一年的磨礪，學生的心態(tài)會更加穩(wěn)定，對待高考也會更加從容不迫。

當然，選擇復(fù)讀也需要考慮到一些實際情況。首先，學生需要認真分析自己在高考中發(fā)揮失常的原因。如果是因為學習不夠努力，或者是因為心態(tài)不夠穩(wěn)定，那么復(fù)讀是一個值得考慮的選擇。但如果是因為其他原因，比如身體狀況不佳，或者是因為家庭原因等，那么學生就需要更加慎重地考慮復(fù)讀的問題。

此外，學生還需要考慮到復(fù)讀所帶來的經(jīng)濟壓力和心理壓力。復(fù)讀一年需要花費大量的時間和精力，同時也需要支付一定的學費和生活費用。這對于一些家庭經(jīng)濟條件不好的學生來說，可能會帶來很大的經(jīng)濟壓力。同時，復(fù)讀也會帶來一定的心理壓力，學生需要承受來自自己和他人的期望和壓力。

適合復(fù)讀的三類考生？

第一類，高考發(fā)揮大失水準的考生

比如平時能考600分，但是由于受狀態(tài)等影響，只考了500分，可提高空間很大。讓這些考生高考完后第二天再做一遍試卷，分數(shù)可能會相當不錯，如果復(fù)讀一年進步會更大。在我教過的學生中，就曾有多位這類考生復(fù)讀，成績均有所提高，最高一個提高了50分。

第二類，高中學習沒有用盡全力的學生

相比那些已經(jīng)拼勁全力的考生，這類考生在高中時沒有完全投入學習，仍有相當大的潛力可以挖掘，當然，前提是基礎(chǔ)知識要掌握好，否則也沒用。這類考生如果在接下來的一年里奮發(fā)圖強，好好休息，高考成績會有很大的提升。

第三類，高考分數(shù)很理想，但是錄取結(jié)果是在接受不了的考生

有這樣一部分考生，高考發(fā)揮的很好，分數(shù)很理想，但是卻無緣自己心儀的大學與專業(yè)，對錄取自己的大學或?qū)I(yè)不喜歡甚至很討厭。如果真的不喜歡，還是去復(fù)讀吧，否則四年大學時光會讓你“痛不欲生”。

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