高二補課成績能不能提高？

1、對于高中生來說，補課是會起到一定的作用的，但是具體起到多大作用，就要看高中生自己的努力程度了。另外，高中生在平時學(xué)習(xí)的時候，要跟著老師的節(jié)奏走，認真聽課，老師布置的任務(wù)也要高質(zhì)量的完成。

2、高中補課有沒有用，其實要看學(xué)生自己。如果學(xué)生平時上課的時候能聽的明白就不需要補課了，像是尖子生都很少補課。但是如果學(xué)生的成績比較差，就需要先補基礎(chǔ)，如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，就是補那些難題也沒有什么太大的用處。

上課前預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容呢？

1、初步了解和熟悉課本講解的內(nèi)容。分清楚課本章節(jié)講解的重點和難點，特別是自己預(yù)習(xí)后還不怎么明白的疑點。

2、把預(yù)習(xí)過程中遇到的疑問都寫在預(yù)習(xí)筆記本里面，然后等待上課的時候，向老師尋求幫助，因為這樣才能知道上課聽課的側(cè)重點在哪里。

3、嘗試列出來課本章節(jié)多個知識點的關(guān)系圖。因為這樣可以有一個比較清晰的學(xué)習(xí)思路，聽課的時候才能緊跟老師講解的節(jié)奏。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)做好了，那么就可以基本解決上課聽不懂的問題了。

適合對象：高中基礎(chǔ)薄弱、偏科的學(xué)生

學(xué)習(xí)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)

教學(xué)師資：三中英才專業(yè)老師針對性輔導(dǎo)

教學(xué)班型：1對1、3人班、5人班、15人班

教學(xué)目的：本地化高中精英師資，精準定位孩子知識漏洞，量身定制個性化定制提升方案，1對1精講，精品小班，學(xué)測結(jié)合，鞏固薄弱科目，杜絕偏科。

語文課程安排：
- 制定策略：針對學(xué)科關(guān)鍵得分點，實施精準的強化訓(xùn)練，并制定高效的提分方案。
- 教學(xué)內(nèi)容：利用豐富的數(shù)據(jù)資源分析過往中考作文題型，分類講授不同題型的寫作技巧；指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建命題、半命題、材料、話題作文的框架，并掌握滿分作文的技巧和得分要素。

數(shù)學(xué)課程安排：
- 定制方案：依據(jù)學(xué)生的個性特點，量身打造提升成績的個性化計劃。教師全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、解題策略，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
- 教學(xué)內(nèi)容：探討集合概念及元素特性，包括確定性、無序性和互異性，并學(xué)習(xí)常用的數(shù)集表示方法。

英語課程安排：
學(xué)習(xí)安排：致力于提升學(xué)生在閱讀理解和完形填空這兩大關(guān)鍵考試環(huán)節(jié)上的解題技巧和學(xué)習(xí)策略，力求在短期內(nèi)顯著提升學(xué)生的成績。
教學(xué)內(nèi)容：課程旨在激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，提高聽說技巧，增加詞匯儲備，拓寬閱讀視野，并對英語語法進行深入學(xué)習(xí)，包括完全倒裝和部分倒裝的界定與運用。

物理課程安排：
學(xué)習(xí)目標：旨在彌補知識漏洞，深入講解關(guān)鍵知識點，并解析復(fù)雜難點問題。
課程內(nèi)容：介紹運動的基本概念——機械運動，即物體在空間中的位置變化。探討運動的特性，包括其普遍性、永恒性和多樣性。

化學(xué)課程安排：
學(xué)習(xí)計劃：查缺補漏、講解重點、剖析難點。
授課內(nèi)容：“化學(xué)計量”和“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”貫穿整個高中階段的重點雙基知識放到高一學(xué)年。

1.教：合理分層教學(xué)
遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標，層層遞進，寓教于樂。
2.學(xué)：高效學(xué)習(xí)氛圍
雙師教學(xué)，多點時間，多角度助力課堂氛圍。
3.測：精準測試系統(tǒng)
進門測，課中測，出門測，單元測，半期測，期末測無縫銜接，零距離察覺遺漏知識點。
4.評：持續(xù)測評反饋
持續(xù)跟蹤的測試反饋，讓家長運籌帷幄，零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。
5.管：精細教學(xué)管理
聚小班精華，避大班低效，讓每一個孩子體驗“定制服務(wù)”

七次循環(huán)記憶法

循環(huán)記憶法的原理很簡單，那就是反復(fù)遞進的辦法進行記憶，七次為一個循環(huán)。比如記憶英語單詞的時候，同學(xué)們按照單詞表的順序先記憶十個單詞，然后把記憶的單詞復(fù)習(xí)一遍，接著記憶新的十個單詞，然后再把記憶的二十個單詞復(fù)習(xí)一遍，循環(huán)往復(fù)七次，這樣第一遍記憶的十個單詞就已經(jīng)復(fù)習(xí)過七遍了，這樣遞進的辦法進行記憶的單詞就會比較牢固。循環(huán)記憶法比較適用于文科類學(xué)科的記憶，而理科類學(xué)科的記憶方法可以采用比較記憶法。