培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考文化課
大家都知道,每年上海高考學(xué)子面臨的壓力極大。上海作為一線城市,教育必須與時(shí)俱進(jìn)。和其他地市相比,上海的師資力量無(wú)可挑剔,優(yōu)秀的師資基本都匯聚在上海。這是越來(lái)越多人選擇來(lái)上海補(bǔ)習(xí)的重要原因之一。那么,上海高中全科一對(duì)一課外補(bǔ)習(xí)課程選哪家機(jī)構(gòu)合適呢?
成績(jī)差的原因及解決方法
學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課,對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全,筆記記了本,問(wèn)題也有堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn),白天無(wú)精打采,或是上課根本不聽(tīng),自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。
上海昂立智立方教育的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)以其高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)環(huán)境、專業(yè)的師資和教研實(shí)力在業(yè)內(nèi)獨(dú)樹一幟,它通過(guò)一對(duì)一、一對(duì)三和一對(duì)六的教學(xué)形式,滿足不同學(xué)生的需求,并成為上海高中生個(gè)性化教育的佼佼者。
自2009年起,昂立教育致力于打造一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任、員工向往及社會(huì)認(rèn)可的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)采納了國(guó)際知名的“小組合作學(xué)習(xí)”理念,推出了MINI3人小班教學(xué)和個(gè)性化VIP1人輔導(dǎo)課程。
昂立教育秉承“智慧、堅(jiān)韌、自信、感恩”的校訓(xùn),通過(guò)全面評(píng)估學(xué)生需求,定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃,采用PSCA3教學(xué)服務(wù)體系,同時(shí)提供系列講座和陪讀服務(wù),旨在幫助高中生提高綜合素質(zhì),迅速提升學(xué)習(xí)成績(jī),構(gòu)建一個(gè)目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、效果顯著的學(xué)習(xí)環(huán)境。
上海昂立智立方高中全科課外補(bǔ)習(xí)班:
英語(yǔ)課程大綱
- 高一年級(jí)
在這一學(xué)年,我們將拓寬詞匯量,重視語(yǔ)言的積累與應(yīng)用技巧。
- 高二年級(jí)
本階段將深化語(yǔ)法知識(shí),強(qiáng)化閱讀與寫作技能,同時(shí)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效率。
語(yǔ)文課程大綱
- 授課形式:一對(duì)一
- 學(xué)習(xí)目標(biāo):系統(tǒng)掌握高中各年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),針對(duì)問(wèn)題與難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)解決,全面提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,為高考做好充分準(zhǔn)備。
- 課程內(nèi)容:
- 高一年級(jí):從基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)過(guò)渡到高階分析,同步講解知識(shí)點(diǎn),傳授高效學(xué)習(xí)策略,為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),并適當(dāng)增加靈活性與綜合性題目訓(xùn)練。
- 高二年級(jí):進(jìn)行全面的學(xué)科分析,復(fù)習(xí)高一重要內(nèi)容,加強(qiáng)當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),深化閱讀、詩(shī)歌鑒賞及寫作技能,為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)
- 高一年級(jí)
采用集合論觀點(diǎn)來(lái)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題,分析函數(shù)的定義域和值域,提升綜合分析能力。
- 高二年級(jí)
建立曲線與方程之間的聯(lián)系,運(yùn)用動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)解決問(wèn)題,鍛煉空間想象力。
以智立方的品牌發(fā)展策略為立足點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中始終將學(xué)生置于核心地位,量身打造“個(gè)性化成長(zhǎng)教學(xué)計(jì)劃”。此舉旨在全面提升學(xué)生的能力,涵蓋智力、學(xué)習(xí)力和品格三個(gè)方面。在智力方面,重點(diǎn)培養(yǎng)思考、想象、觀察、注意和記憶五項(xiàng)能力。在學(xué)習(xí)力上,著力于提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自控力和規(guī)劃力。
品格成長(zhǎng)方面,以校訓(xùn)中的智慧、堅(jiān)韌、自信、感恩為基石,通過(guò)多種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),我們提倡全面的360°成長(zhǎng)力,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師共同關(guān)注孩子成長(zhǎng),形成共同追求成長(zhǎng)的共識(shí)。
課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí),教師發(fā)送課程詳細(xì)情況,助家長(zhǎng)把控學(xué)習(xí)過(guò)程;每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理,助力學(xué)員養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任每季度定期組織家長(zhǎng)溝通分析會(huì),及時(shí)做到家校間的反饋與溝通,助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長(zhǎng);學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,每6-8次課階段測(cè)試,出具分析報(bào)告并及時(shí)反饋至家長(zhǎng),實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),及時(shí)針對(duì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度。
真正的學(xué)霸,是怎樣學(xué)習(xí)的?
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