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        匯上優(yōu)課 上海培訓(xùn) 上海昂立智立方教育 咨詢問(wèn)答 上海高中全科一對(duì)一課外補(bǔ)習(xí)課程選哪家機(jī)構(gòu)合適?

        上海高中全科一對(duì)一課外補(bǔ)習(xí)課程選哪家機(jī)構(gòu)合適?

        2025-01-02 14:45閱讀:88 分享
        導(dǎo)語(yǔ)

        大家都知道,每年上海高考學(xué)子面臨的壓力極大。上海作為一線城市,教育必須與時(shí)俱進(jìn)。和其他地市相比,上海的師資力量無(wú)可挑剔,優(yōu)秀的師資基本都匯聚在上海。這是越來(lái)越多人選擇來(lái)上海補(bǔ)習(xí)的重要原因之一。那么,上海高中全科一對(duì)一課外補(bǔ)習(xí)課程選哪家機(jī)構(gòu)合適呢?

        成績(jī)差的原因及解決方法
        學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課,對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全,筆記記了本,問(wèn)題也有堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn),白天無(wú)精打采,或是上課根本不聽(tīng),自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。

        上海昂立智立方教育介紹

        上海昂立智立方教育的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)以其高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)環(huán)境、專業(yè)的師資和教研實(shí)力在業(yè)內(nèi)獨(dú)樹一幟,它通過(guò)一對(duì)一、一對(duì)三和一對(duì)六的教學(xué)形式,滿足不同學(xué)生的需求,并成為上海高中生個(gè)性化教育的佼佼者。

        自2009年起,昂立教育致力于打造一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任、員工向往及社會(huì)認(rèn)可的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)采納了國(guó)際知名的“小組合作學(xué)習(xí)”理念,推出了MINI3人小班教學(xué)和個(gè)性化VIP1人輔導(dǎo)課程。

        昂立教育秉承“智慧、堅(jiān)韌、自信、感恩”的校訓(xùn),通過(guò)全面評(píng)估學(xué)生需求,定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃,采用PSCA3教學(xué)服務(wù)體系,同時(shí)提供系列講座和陪讀服務(wù),旨在幫助高中生提高綜合素質(zhì),迅速提升學(xué)習(xí)成績(jī),構(gòu)建一個(gè)目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、效果顯著的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        上海昂立智立方高中全科課外補(bǔ)習(xí)班:

        英語(yǔ)課程大綱
        - 高一年級(jí)
        在這一學(xué)年,我們將拓寬詞匯量,重視語(yǔ)言的積累與應(yīng)用技巧。
        - 高二年級(jí)
        本階段將深化語(yǔ)法知識(shí),強(qiáng)化閱讀與寫作技能,同時(shí)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效率。

        語(yǔ)文課程大綱
        - 授課形式:一對(duì)一
        - 學(xué)習(xí)目標(biāo):系統(tǒng)掌握高中各年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),針對(duì)問(wèn)題與難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)解決,全面提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,為高考做好充分準(zhǔn)備。
        - 課程內(nèi)容:
        - 高一年級(jí):從基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)過(guò)渡到高階分析,同步講解知識(shí)點(diǎn),傳授高效學(xué)習(xí)策略,為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),并適當(dāng)增加靈活性與綜合性題目訓(xùn)練。
        - 高二年級(jí):進(jìn)行全面的學(xué)科分析,復(fù)習(xí)高一重要內(nèi)容,加強(qiáng)當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),深化閱讀、詩(shī)歌鑒賞及寫作技能,為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)
        - 高一年級(jí)
        采用集合論觀點(diǎn)來(lái)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題,分析函數(shù)的定義域和值域,提升綜合分析能力。
        - 高二年級(jí)
        建立曲線與方程之間的聯(lián)系,運(yùn)用動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)解決問(wèn)題,鍛煉空間想象力。

        高中生學(xué)習(xí)方法
        總結(jié)
        總結(jié)聽(tīng)起來(lái)抽象,其實(shí)應(yīng)該是具象的。就是把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)再次拿出來(lái)咀嚼,然后把學(xué)到的知識(shí)之間做對(duì)比,同類的放在一起,不同類的分開放。然后把之前有一定聯(lián)系的用線連接起來(lái),然后再自己思考這些知識(shí)對(duì)自己起到了什么作用,以及自己對(duì)這些知識(shí)有什么思考。這些做完了,那么知識(shí)就會(huì)自己連接成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的。知識(shí)變成一個(gè)個(gè)的網(wǎng)絡(luò)后,知識(shí)學(xué)起來(lái)也就變的容易了。一定要把知識(shí)學(xué)的融會(huì)貫通,不要學(xué)的一知半解,如果是一知半解還不如不學(xué)。要學(xué)就要學(xué)精通。
        選擇上海昂立智立方教育的理由

        以智立方的品牌發(fā)展策略為立足點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中始終將學(xué)生置于核心地位,量身打造“個(gè)性化成長(zhǎng)教學(xué)計(jì)劃”。此舉旨在全面提升學(xué)生的能力,涵蓋智力、學(xué)習(xí)力和品格三個(gè)方面。在智力方面,重點(diǎn)培養(yǎng)思考、想象、觀察、注意和記憶五項(xiàng)能力。在學(xué)習(xí)力上,著力于提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自控力和規(guī)劃力。

        品格成長(zhǎng)方面,以校訓(xùn)中的智慧、堅(jiān)韌、自信、感恩為基石,通過(guò)多種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),我們提倡全面的360°成長(zhǎng)力,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師共同關(guān)注孩子成長(zhǎng),形成共同追求成長(zhǎng)的共識(shí)。

        課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí),教師發(fā)送課程詳細(xì)情況,助家長(zhǎng)把控學(xué)習(xí)過(guò)程;每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理,助力學(xué)員養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        班主任每季度定期組織家長(zhǎng)溝通分析會(huì),及時(shí)做到家校間的反饋與溝通,助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長(zhǎng);學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,每6-8次課階段測(cè)試,出具分析報(bào)告并及時(shí)反饋至家長(zhǎng),實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),及時(shí)針對(duì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度。

        真正的學(xué)霸,是怎樣學(xué)習(xí)的?

        學(xué)習(xí)習(xí)慣
        學(xué)霸之所以能夠成為尖子生,主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣。善于學(xué)習(xí)的同學(xué),往往習(xí)慣于合理制定計(jì)劃。他們會(huì)從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),事無(wú)巨細(xì)地制定好每月、每周和每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后雷打不動(dòng)地堅(jiān)持執(zhí)行。在他們的學(xué)習(xí)任務(wù)框架中,月計(jì)劃代表著階段性努力成果,周計(jì)劃意味著定期復(fù)習(xí)鞏固,而每日的具體任務(wù),則通常是細(xì)分為“早安排、晚總結(jié)”,通過(guò)起床后的幾分鐘安排時(shí)間,睡覺(jué)前的幾分鐘總結(jié)和調(diào)整計(jì)劃,日積月累地達(dá)到不斷完善和細(xì)化的學(xué)習(xí)效果。

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