1.    正向引導情感價值觀，提高學習專注度

在學習和娛樂之間，很多學生沒有學習的自覺性，都想要悠閑玩耍，這時候如果硬逼著他去學習，難免就會加深親子之間的矛盾，尤其是當學生處在中學叛逆階段的時候，個人色彩會更重。這時候就需要一個人，能走近他的心理，讓他明確學習的目標，學習的意義。

京翰教育的三維目標管理體系，致力于實現學生從學會、會學到樂學的轉變。為了讓學生真正做到樂學，京翰教育強大的教務服務體系下的每一個班主任老師都會對學生進行深層次的了解，了解他的個人喜好和興趣點，他所處的年齡階段所呈現出來的不同的心理特征，叛逆也好，厭學也罷，去跟他近距離接觸，在了解他的基礎上去正向引導他的情感價值觀，擺正他的學習心態(tài)，讓他明確學習目標，讓他主動進入到學習環(huán)境中，自發(fā)提高學習專注度，從而愛上學習。

2.    制定個性化輔導方案，合理規(guī)劃學習時間

學習不能是盲目的，要有一定的規(guī)劃。但是這個規(guī)劃，必須根據學生自身的學習情況來定，并不是把所有的時間都平均分配在各科目各個知識點上，而是要有針對性有側重點的進行分配。京翰教育主張對學生要進行個性化的學習輔導，先摸清楚學生的學習情況，哪個知識點學得比較牢靠，哪個知識點還沒有融會貫通，然后對學習薄弱的地方進行側重輔導，在保證學會的知識點不被遺忘的情況下，把時間進行有重點的分配開，為學生制定個性化的學科知識點輔導方案，讓學生能在輔導中體會到進步的可視化。

3.    進行有效的時間管理，提高學習效率

在掌握好知識點和解題方法的基礎上，如何高效復習就顯得很重要。除了提高學習的專注度，還要進行有效的時間管理，什么時間適合文科類背誦，什么時間適合理解類科目解題，同時還不能顧此失彼，要根據自己的學習效果不斷優(yōu)化時間安排，提高學習效率。在長達19年的教育實踐中，京翰教育從眾多版本的課本教材里系統提煉出5000多個知識切片，用于對學生進行有針對性的指導，并運用家庭學習解決方案為學生提供透明教學和超值服務，努力實現學生進步可視化。

對于學生而言，明確學習目標、樹立正確的情感價值觀的基礎上，根據個性化的輔導方案不斷努力，在進步中激發(fā)出孩子的學習興趣，從而帶來更多的成就感，孩子就會更“自愿”地學習下去。