1. 要了解課程體系與教學(xué)方法

   -課程體系：了解機(jī)構(gòu)的課程體系是否全面、系統(tǒng)，是否符合藝考生的學(xué)習(xí)需求。藝考生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間有限，所以課程體系要能夠在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

   -教學(xué)方法：詢(xún)問(wèn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法，是否采用個(gè)性化教學(xué)、分層教學(xué)等模式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一些先進(jìn)的教學(xué)方法，如思維導(dǎo)圖教學(xué)法、情境教學(xué)法等，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

一、成都新學(xué)高考藝考文化課輔導(dǎo)班

招生對(duì)象
藝考生
上課時(shí)間
滾動(dòng)開(kāi)班，隨到隨學(xué)
開(kāi)設(shè)班型
一對(duì)一，班課
教學(xué)目的
查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、攻破難點(diǎn)、全面提升
課程特色
小班教學(xué)，分層輔導(dǎo)

課程優(yōu)勢(shì)
一、一個(gè)學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案，分層教學(xué)，針對(duì)性輔導(dǎo)
二、四名班主任24小時(shí)輪班制陪伴學(xué)習(xí)
三、超精細(xì)化管理，課前（學(xué)情分析+學(xué)情檢測(cè)），課中（答疑+過(guò)關(guān)+檢測(cè)），課后（周考+月考+診斷考試）
上課時(shí)間：隨到隨學(xué)、滾動(dòng)開(kāi)班。無(wú)需擔(dān)心報(bào)名后等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
目標(biāo)定位明確，全面復(fù)習(xí)高中教材內(nèi)容，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)
就一個(gè)具體的題目來(lái)說(shuō)，講清測(cè)試點(diǎn)和考查形式
針對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)的全方位強(qiáng)化訓(xùn)練
通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)”訓(xùn)練，對(duì)高考考點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)了如指掌，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性
全日制上課，開(kāi)設(shè)高考規(guī)定的所有科目按高考要求學(xué)科設(shè)定備考課時(shí)

二、新學(xué)高考量身定制方案

01.入學(xué)檢測(cè)
入學(xué)對(duì)學(xué)生科目進(jìn)行全面檢測(cè)，找出問(wèn)題所在
02.定制方案
根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn) 題和個(gè)性特點(diǎn)，定 制出適合學(xué)生的提 升方案
03.正式授課
匹配好老師，根據(jù)定制的輔導(dǎo)方案，查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)
04.課堂監(jiān)督
課堂全方位監(jiān)督， 學(xué)習(xí)效果透明，每 天和家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí) 情況
05.達(dá)成效果
定期檢測(cè)，全科學(xué)情分析，達(dá)成穩(wěn)步上升

三、新學(xué)高考師資詳情

刁老師——英語(yǔ)、教齡18、授課親和生動(dòng)，深入淺出，擅長(zhǎng)從學(xué)生角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，授課內(nèi)容以多年高考考試題型為依據(jù)，不紙上談兵。
張老師——生物、教齡38、教學(xué)思維縝密，倡導(dǎo)“引導(dǎo)為主，教學(xué)為輔”的授課原則。著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
胡老師——數(shù)學(xué)、教齡33、授課思維縝密，邏輯清晰，既能入木三分又能深入淺出。主張“堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式”的教學(xué)理念。