武漢華一教育
培訓(xùn)：高三輔導(dǎo)、高三復(fù)讀、藝考文化課
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培訓(xùn)：高三輔導(dǎo)、高三復(fù)讀、藝考文化課
除此之外，第三階段實(shí)施模擬沖刺，武漢華一教育通過多次全真模考培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧。值得關(guān)注的是，該校老師提供“錯題追蹤”，為每位學(xué)生建立電子錯題本，智能分析錯誤類型并推送同類題型強(qiáng)化訓(xùn)練。
高考復(fù)讀優(yōu)勢
1、通過高考復(fù)讀給了我們第二次高考的機(jī)會，這給了我們再次通過高考，完成大學(xué)夢的機(jī)會。而且好的復(fù)讀高考也能讓我們申請到更好的大學(xué)，對你以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展都非常有利。
2、復(fù)讀高考可以讓我們鍛煉意志力，提升心智，給自己一個全新的高考認(rèn)識，更加明確復(fù)讀的目標(biāo)，知道高考的意義，做出人生新的選擇。
3、復(fù)讀可以給復(fù)讀的學(xué)生多一年的備考時間，而且復(fù)讀的學(xué)生比應(yīng)屆畢業(yè)生有更多的高考經(jīng)驗(yàn)，也可以在高考前合理安排備考。
招生對象
需要復(fù)讀的高三學(xué)生
上課時間
即來即學(xué)
授課科目
語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、日語
課程亮點(diǎn)
個性測評、精準(zhǔn)規(guī)劃——根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)合理地定制提升方案；
精品小班、分層教學(xué)——三輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講起，學(xué)生都能聽得懂；
嚴(yán)師執(zhí)教、高效教學(xué)——每位老師均擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
授課形式
線下面授
授課特色
免費(fèi)試聽，小班教學(xué)，封閉住宿
華一始終堅(jiān)持“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的教學(xué)理念，致力于每一個孩子的未來。我們相信，有品質(zhì)的教學(xué)需要來自專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過多年積累，華一已經(jīng)形成一支超過百人的專業(yè)化全職師資團(tuán)隊(duì)，他們熟悉歷年高考重點(diǎn)、難點(diǎn)，在長期的教學(xué)實(shí)踐過程中摸索出了一套完善的教學(xué)模式，精準(zhǔn)講解高考考點(diǎn)，點(diǎn)撥解題技巧，傳授答題套路。
復(fù)讀要做好以下方面的準(zhǔn)備:
首先，合理期待自己的復(fù)讀目標(biāo)。所謂明確的目標(biāo)包括兩個方面。diyi，你想考哪個學(xué)院，哪個層次的專業(yè)；dier，你的實(shí)力離這個目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，能否實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)合適，可以通過努力實(shí)現(xiàn)。如果期望太高，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是自己的實(shí)力，再重復(fù)一年，效果也不會很好。
其次，理性剖析他們過去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。高考失利、高考成績不理想的原因很多，也很復(fù)雜。每個人的情況都不一樣，有的是智力因素，比如基礎(chǔ)知識薄弱，知識網(wǎng)絡(luò)不清晰，學(xué)科能力弱，各種能力水平低，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，自學(xué)能力差等等。有些是由于非智力因素，如毅力、毅力、韌性、克服困難的勇氣差。當(dāng)然，有些考生從未接受過ms的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)總是在低水平運(yùn)行。不管是什么原因，考生都要認(rèn)真、科學(xué)地解剖分析自己。自我分析和自我解剖的過程是看病和診斷的過程，而復(fù)讀的過程是治病的過程。只有診斷正確，治療才有效果。
武漢華一教育培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年，由原華師一附中、武漢二中等重點(diǎn)中學(xué)一線教師創(chuàng)辦，是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校。我校專注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn)，辦學(xué)許可證編號分別是【教民242010670002039】和【教民24201117000649】。我校以“嚴(yán)師教誨，助教輔導(dǎo)，小班制分層教學(xué)，封閉式集中管理”為培養(yǎng)模式。向管理要成績，向成績要口碑！16年來，華一已經(jīng)幫助數(shù)千名學(xué)子成功實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢想！
這類考生不推薦復(fù)讀
家長主導(dǎo)的學(xué)生
考生父母經(jīng)歷了人生的磨難，希望孩子有一個美好的未來。如果他們的理想分?jǐn)?shù)不夠，就bixu通過重新招生進(jìn)入更好的大學(xué)。在父母的期望下，孩子認(rèn)為只有復(fù)讀才能滿足父母的希望。雖然實(shí)現(xiàn)父母的愿望還不錯，但我覺得這是由于自己的主觀愿望。如果考生自身復(fù)讀欲望不強(qiáng)，可以走。如果沒有強(qiáng)烈的希望，他們的父母將被迫學(xué)習(xí)。你見過把鴨子逼到絕境的成功嗎？
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