1.為每科選一種輔助材料

許多同學(xué)，看到其他同學(xué)買了什么，就都買了，不管是否合適，雄心勃勃地想做完所有的輔導(dǎo)材料。理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)是非常骨感的。同學(xué)們購(gòu)買的大部分材料最終會(huì)變成壁櫥底部的廢紙。

參考書不是越多越好，我們應(yīng)該對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有一個(gè)理性的認(rèn)知。事實(shí)上，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，買一本課外輔導(dǎo)書就足夠了，因?yàn)槔蠋煹木碜永锒际卿佁焐w地做不完的練習(xí)!

2.在不同階段選擇合適的資料

在高一高二，我們的課程主要是以一模塊一模塊的知識(shí)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)的，購(gòu)買的輔導(dǎo)書完全就可以同步。但是，到了高三，就不得不選擇一些適合的練習(xí)題或模擬測(cè)試的東西。如果你在高一高二就用高三綜合性比較強(qiáng)的輔導(dǎo)書，可能會(huì)揠苗助長(zhǎng)，適得其反。

3.注意區(qū)域性

全國(guó)卷和非全國(guó)卷的命題思路是不同的，所使用的教材應(yīng)該適合并接近教學(xué)大綱。

4.選擇適合自己學(xué)習(xí)能力的材料

不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，所以也應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇合適的輔導(dǎo)書。

例如，尖子生可能會(huì)覺(jué)得課本中的知識(shí)難度不夠，可以找一些有一定難度和重量的輔導(dǎo)書，并把例題、練習(xí)和答案分開(kāi)，或者再配套一本測(cè)試題作為補(bǔ)充。基礎(chǔ)一般的同學(xué)可以選擇難度一般，并包含詳細(xì)的例題分析和解答過(guò)程的輔導(dǎo)書。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，建議購(gòu)買加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)書，做的題目可能會(huì)比較基礎(chǔ)。