很多孩子從小愛玩計(jì)算機(jī)，但是學(xué)編程需要謹(jǐn)慎選擇，工業(yè)級(jí)的編程往往讓孩子覺得很枯燥無味，壓根就不愿意學(xué)習(xí)。避免欲速則不達(dá)，那什么是好的入門級(jí)兒童編程語言?

綜合了多位已為人父母的資深程序員們的體驗(yàn)，認(rèn)為是：

1、孩子能輕松學(xué)會(huì)，入門簡(jiǎn)單;

2、容易完成作品，錯(cuò)誤少，成就感強(qiáng);

3、有能玩得開心的應(yīng)用場(chǎng)景。

學(xué)習(xí)編程并不是為了成為程序員，而是從小培養(yǎng)創(chuàng)造思維、邏輯感、藝術(shù)感、創(chuàng)新力，不斷提升發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的能力。

我們以這樣一個(gè)例子來說，比如用編程的方式來計(jì)算“1+2+3+…+100”，這里有兩種方法：一是利用循環(huán)方式：先算1+2，在算+3，接著+4、+5……就這樣一直到+100，做完 99 次加法最后就得出結(jié)果.這是其中的一種解題的方法。另外一種思路，利用高斯算法，因?yàn)?+100=101，2+99=101，3+98=101，總共有 50 對(duì)101。那么計(jì)算機(jī)只需要計(jì)算 50 乘以 101 最后就得到答案。通過兩個(gè)計(jì)算過程比較.前面一種需要計(jì)算 99 次才能得到結(jié)果，而第二次僅需要計(jì)算一次，你覺得哪個(gè)方法更簡(jiǎn)單?肯定是最后第二個(gè)。

少兒編程學(xué)的是什么?

是思維和處理問題的邏輯性。孩子們學(xué)習(xí)少兒編程的重點(diǎn)就是算法、編程思維。編程的思維性不是體現(xiàn)在如何記憶代碼，而是如何分析并創(chuàng)造程序的。寫一個(gè)軟件的時(shí)候，需要提前做設(shè)計(jì)、搭構(gòu)架等等。這種統(tǒng)籌規(guī)劃和布局的思維幾乎在工作、學(xué)習(xí)中都要用到。這種思維同樣適用于少兒編程教育。

不過孩子學(xué)習(xí)編程的時(shí)候應(yīng)該讓編程更加形象化，孩子的理解能力和認(rèn)知能力畢竟是有限的。一個(gè)復(fù)雜的問題在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，孩子就會(huì)將問題拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問題，對(duì)孩子的邏輯思維有著非常大的幫助。

與其讓孩子玩游戲，不如讓孩子學(xué)習(xí)編程!

青少兒學(xué)習(xí)編程，不只是教你去怎么計(jì)算出問題的結(jié)果，而是學(xué)會(huì)解決問題最優(yōu)過程。這才是青少兒學(xué)習(xí)編程的精髓。很多時(shí)要解決的問題的數(shù)據(jù)是非常龐大。而我們計(jì)算機(jī)處理能力是有限的。我們需要通過簡(jiǎn)化計(jì)算過程。把時(shí)間省下來，去處理更多的問題。

一旦能讓計(jì)算機(jī)以它聽得懂的程序語言溝通，那么和聰明的人類溝通就能暢行無阻。所以說學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程是絕佳的溝通訓(xùn)練，是學(xué)習(xí)成為一個(gè)好的溝通者的第一步。

說故事與創(chuàng)作性的寫作有三個(gè)重要的元素，那就是故事的結(jié)構(gòu)、故事里事件的順序，以及用最清晰的表達(dá)方式來敘事。結(jié)構(gòu)、順序、清晰表達(dá)這三件事也是編程最重要的三件事。結(jié)構(gòu)松散，順序錯(cuò)亂，敘事含糊的程序?qū)懽鳎m然也能指揮計(jì)算機(jī)去工作，但絕對(duì)是事倍功半。簡(jiǎn)單地說，就是一個(gè)不好的程序?qū)懽?。孩子每?jié)課做出的成果，需要和別的小朋友分享自己創(chuàng)作的想法，包括自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目的開場(chǎng)白講給別的小朋友聽。

因此好的計(jì)算機(jī)編程的學(xué)習(xí)，能夠有效的幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)出脈絡(luò)清晰的寫作，即說故事能力，這是極少被人提及卻很重要的學(xué)計(jì)算機(jī)編程的好處。