法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉說(shuō)：“天才，首先是專注力。專注力就是知識(shí)的窗戶，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)。”

專注力是天生的嗎？

當(dāng)然不是，專注力不是天生的，是可以通過(guò)后天訓(xùn)練習(xí)得的。很多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)表明，一些看起來(lái)簡(jiǎn)單的日?；?dòng)，都可以極大程度的幫助孩子提升專注力。

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：大聲朗讀有助于記憶。美國(guó)小兒科協(xié)會(huì)出版的雜志《小兒科》發(fā)布過(guò)這樣一個(gè)研究，簡(jiǎn)單的大聲朗讀有助于提升孩子的專注力。

另外，一份來(lái)自倫敦大學(xué)的研究表明，古典音樂(lè)同樣可以幫助孩子提升專注力，幫助孩子增強(qiáng)自我約束能力。

家長(zhǎng)一些微小的行為，也可能破壞孩子的專注力。

這3個(gè)行為不可取

1、言行表現(xiàn)急迫

孩子是天生的模仿者，他們的每一次成長(zhǎng)都是從模仿大人開(kāi)始的。家長(zhǎng)急迫的言行會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響，長(zhǎng)期耳濡目染下，一些焦慮的表現(xiàn)和舉動(dòng)都會(huì)被孩子學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，一旦孩子碰到了難解決的問(wèn)題，首先想到的不是去解決困難，而是先發(fā)脾氣。

2、過(guò)度放任孩子

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是采用放任的形式，對(duì)孩子的要求比較低，不太關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。放學(xué)把孩子接回家后，就放電視給孩子看，或者讓孩子自由活動(dòng)。久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成懶散的性格，回到家后就主動(dòng)打開(kāi)電視，主動(dòng)開(kāi)始玩了。這樣是非常不利于孩子專注力提升的。

3、常常打擾孩子

當(dāng)孩子在很專心地做自己的事情時(shí)，有些家長(zhǎng)就喜歡突然和孩子鬧一下，或者讓孩子去做其他的事情?；蛘咴诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，給孩子送水果、端牛奶，這樣會(huì)打斷孩子的思路。