基于孤獨(dú)癥孩子的特征，在熟知孩子的群體中，大家對(duì)于孩子的各種問(wèn)題（不合群、社交弱、怪異行為等）都會(huì)報(bào)以包容、理解的態(tài)度。日常生活中對(duì)孩子教育、干預(yù)反而更為重要。那么，對(duì)于孩子日常的教育該怎么做呢？這里有一些建議，家長(zhǎng)們可以根據(jù)情況參考。

一、飲食

1.選擇食物方面

不同種類的食物能提供口腔不同的質(zhì)感與不同的口味，這不僅能刺激孩子的口腔知覺(jué)，也能經(jīng)由咀嚼動(dòng)作增進(jìn)口腔外圍肌肉的運(yùn)作協(xié)調(diào)，并可實(shí)際體會(huì)較為抽象的感覺(jué)語(yǔ)詞，如空心菜咬起來(lái)脆脆的，竹筍硬硬的，苦瓜苦苦的，芋頭、馬鈴薯等吃起來(lái)綿綿的。更可提供孩子認(rèn)識(shí)不同食物的名稱。

2.使用餐點(diǎn)方面

a.餐前的準(zhǔn)備和膳后的收拾

家人可藉由和孩子一起準(zhǔn)備餐具的時(shí)候，隨機(jī)教他分辨碗、盤、筷子、湯匙，在排列的時(shí)候?qū)W到配對(duì)的觀念。用膳完畢時(shí)要求他自己收拾，將掉下的飯粒一一撿起，桌椅擦拭干凈并將使用過(guò)的餐盤放回廚房，經(jīng)由這些動(dòng)作，他學(xué)到了“聽(tīng)吩咐行事”的語(yǔ)言理解力，也培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力。

b.教導(dǎo)孩子自己使用餐具

讓他認(rèn)識(shí)餐具功能，并在使用餐具的技巧上也可增進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，這是一項(xiàng)學(xué)習(xí)精細(xì)動(dòng)作的好時(shí)機(jī)。

c.咀嚼食物動(dòng)作

咀嚼時(shí)的咬、吸、吞、吐等動(dòng)作是整個(gè)口腔的肌肉在運(yùn)作，舌部剔物時(shí)上、下、左、右的轉(zhuǎn)動(dòng)，唇部的互抿、收縮、放開等動(dòng)作，吞、吐時(shí)的運(yùn)氣等等都是學(xué)習(xí)發(fā)音的基本能力。如果家長(zhǎng)一直喂食孩子軟軟的不需咀嚼的食物，那么孩子的口腔協(xié)調(diào)運(yùn)作就沒(méi)機(jī)會(huì)練習(xí)了。當(dāng)然，間接地也會(huì)影響到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。

二、衣著

透過(guò)孩子在日常生活中操作穿、脫衣褲鞋襪的過(guò)程，不但可練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的能力，認(rèn)識(shí)衣物的名稱，并可藉由自然情景的發(fā)生讓孩子體會(huì)天冷時(shí)要穿長(zhǎng)袖衣褲、天熱時(shí)要穿短而單薄的衣服的生活常識(shí)，藉此靈活運(yùn)用在自我照顧方面。另外可以教孩子怎樣疊衣服、收拾衣物等。

三、盥洗

讓孩子自己處理盥洗的過(guò)程如：開〔關(guān)〕水龍頭、抹肥皂、搓手、擰毛巾擦拭臉〔身體〕、取〔掛〕毛巾等等之際，他不僅從中學(xué)到操作的能力，父母更可在盥洗用品上安排不同香味的肥皂、洗發(fā)精、沐浴乳與軟、硬質(zhì)的毛巾、刷子等藉由清洗的過(guò)程中刺激其感官，增加〔或減低〕其觸覺(jué)和嗅覺(jué)的敏感度。

四、環(huán)境

家庭的空間設(shè)計(jì)應(yīng)依不同的使用功能規(guī)劃清楚，以結(jié)構(gòu)性的方式讓孩子很容易從不同的空間安置去領(lǐng)會(huì)不同的功能，這有助于孩子在不同的空間學(xué)習(xí)遵守不同的規(guī)矩。

如：餐廳有桌椅，孩子自然地會(huì)遵守"坐著吃東西"。陽(yáng)臺(tái)是空曠的區(qū)域，擺放跳床、車子、球等運(yùn)動(dòng)器材。寢室里有整潔的床鋪、棉被，配合著柔和的燈光，營(yíng)造出舒適的氣氛。當(dāng)孩子進(jìn)入寢室時(shí)自然地隨著這股舒適的氣氛而放松情緒安靜下來(lái)。相對(duì)的，當(dāng)孩子到陽(yáng)臺(tái)時(shí)可被允許縱情的玩，但不被允許將運(yùn)動(dòng)器材帶到寢室使用。同樣的，玩具只能在自己的游戲房玩，不能拿到客廳玩。在功能清楚的空間，家長(zhǎng)很容易幫助孩子建立在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)應(yīng)有的適當(dāng)行為。

其他方面

1.讓孩子多結(jié)交小朋友：對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，交朋友是一件快活自在的事，能聯(lián)絡(luò)感情、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高應(yīng)變和活動(dòng)能力。另外，兒童有類同的思維和愛(ài)好，他們之間有一種天然的吸引力，在群體中相處，有助于身心健康，避免性格孤僻。

2.增加新鮮刺激：每一種聲音和色彩對(duì)兒童都是一種誘惑，他們的感官和眼睛需要新鮮東西的刺激。父母應(yīng)經(jīng)常帶孩子外出，讓他們?nèi)谌氪笞匀?，開闊胸襟。

3.創(chuàng)造歡愉的家庭氣氛：幼兒期的生活環(huán)境對(duì)性格的形成和發(fā)展有著重要的作用。父母間的親密和諧會(huì)使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭(zhēng)吵會(huì)使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會(huì)影響身心健康。

4.培養(yǎng)廣泛的興趣：父母應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)展多種多樣的興趣，聽(tīng)故事、做游戲、畫畫、唱歌跳舞等，父母盡量參與其中，這不僅可以開發(fā)孩子的心智，而且可以加強(qiáng)父母與孩子間的感情交流。

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