孩子進(jìn)入初中后需要有哪些適應(yīng)？

第一是心理方面的適應(yīng)（如何克服自卑心理擁有積極自信的心態(tài)？如何找到成功的感覺？）

第二是學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)（學(xué)習(xí)科目增多、學(xué)習(xí)難度加大、學(xué)習(xí)壓力增加、教師授課方式變化等）。

第三是交往環(huán)境的適應(yīng)（同伴關(guān)系、異性交往、師生關(guān)系、親子關(guān)系等）。

如何讓孩子能夠順利地適應(yīng)以上的變化呢？這就需要我們的孩子進(jìn)行小升初銜接。

合理安排小升初銜接，為進(jìn)入初中奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)與初中學(xué)習(xí)內(nèi)容截然不同，暑假提前適應(yīng)這個更替期可以說是讓孩子開學(xué)以后的起跑更順利。初一，只是難度增大，特別是數(shù)學(xué)進(jìn)入劃分為幾何和代數(shù)。代數(shù)中一些更抽象的概念和理論出現(xiàn)了。幾何里需要孩子空間想象力。技巧性也更大了。若孩子自學(xué)過程中遇到難點，他不能一一去解決，家長也不能幫助他，這就會導(dǎo)致孩子認(rèn)為初中的課程非常難，未戰(zhàn)先敗。

孩子的智力成長是伴隨年齡的增長而增長的，小學(xué)時代，孩子的玩心重是導(dǎo)致大多數(shù)孩子小學(xué)成績不理想的主要原因。伴隨著年齡的增長，童心漸退，沉穩(wěn)漸增。且在當(dāng)今社會迅速發(fā)展的大環(huán)境下，孩子對于知識的需求越來越大。在孩子智力沒有問題的前提下，任何孩子都是可以培養(yǎng)的。但是進(jìn)入初中以后，大量的新課程的加入，本身就會讓孩子措手不及，如果孩子在小學(xué)由于貪玩導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，必然倍感艱難。進(jìn)入初中以后，所有孩子都又站在了同一個起點，但是基礎(chǔ)知識弱必然導(dǎo)致孩子的起點較其他孩子靠后。我們和家長都希望孩子成為佼佼者，都不希望孩子長大以后因為當(dāng)初我們的不作為而抱怨。而我們開設(shè)的小升初課程，一方面是對小學(xué)知識的鞏固，另外一方面，是對初中知識的預(yù)習(xí)。這兩方面的課程，對于我們的孩子是非常必要的過渡課程。