目前，很多孩子從幼兒園或者小學(xué)低年級就開始參加各種各樣的英語考級培訓(xùn)，為了應(yīng)付考級，孩子不僅需要背大量的單詞，還要熟悉許多語法以及句型，但是畢竟是為了應(yīng)付考試，所以孩子們考試結(jié)束后就會忘記大半;等到拿到證書之后，能記住的便寥寥無幾了。我們現(xiàn)在不得不開始正視一個問題，從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，孩子們需要經(jīng)歷十幾年的英語課程學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在拿到四六級證書的人已經(jīng)比比皆是，但是其中相當(dāng)大一部分人并不能很好地使用英語。我們開始反思：難道孩子們學(xué)習(xí)英語只是為了這一張張的證書嗎?

現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒英語培訓(xùn)班都存著以下這兩點問題：

一，培訓(xùn)班過于強調(diào)應(yīng)試。

許多幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)會強調(diào)自己課程的速成效果，這樣的特色讓不少家長可以在短時間內(nèi)找到教育成功的成就感。然而這樣的課程只是教考試的內(nèi)容，知識點分布零散，沒有形成語言體系。這樣的補習(xí)在應(yīng)試教育中看起來非常有效果，但是并不能實際應(yīng)用到生活中去，以至于許多孩子學(xué)的都是啞巴英語。

二，幼兒英語培訓(xùn)班讓孩子全憑興趣學(xué)習(xí)。

有很多的幼兒英語培訓(xùn)班完全讓孩子憑興趣學(xué)，課堂上非常熱鬧，孩子們學(xué)得也很開心，但是由于無法兼顧所有的孩子，并且孩子之間的性格差距較大，膽小的孩子在大環(huán)境下不敢開口說英語，而只是跟著其他孩子后面玩耍，最終還是無法做到讓孩子開口說英語。這樣的培訓(xùn)班反而還會讓孩子在讀和寫方面有所不足。

幼兒期是一個人智慧成長的階段，一個人的思維方式以及表達(dá)習(xí)慣都在這個時期形成。因此，優(yōu)秀的英語培訓(xùn)應(yīng)該有針對性地訓(xùn)練幼兒對于英語聽說讀寫全方面的能力，規(guī)范語音語調(diào)，培養(yǎng)幼兒用英語交際的興趣和能力，和正確使用英語的習(xí)慣。另外，還會通過訓(xùn)練幼兒的思維，幫助建立直接用英語思考的習(xí)慣，而不是英漢互譯地使用英語。

在參加幼兒英語培訓(xùn)過程中，家長們也應(yīng)該更多的注重孩子對于英語思維的養(yǎng)成以及英語的應(yīng)用，而不是單純地用單詞量或者考試成績來衡量。在語言的學(xué)習(xí)過程中，對語言靈活運用的能力是萬萬不能忽視的。事實上由于英語的學(xué)習(xí)跟其他課程學(xué)習(xí)不太一樣，需要學(xué)生多練，其中英語口語的練習(xí)要占很大比重，這也是很少有幼兒英語培訓(xùn)課程會開大班的原因。

家長在給孩子選擇少兒英語培訓(xùn)班的時候，也可以給孩子萱蕚一對一培訓(xùn)方式，這樣孩子在課堂上說話的機會就會比較多，有助于提高孩子的英語口語能力。

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