培訓(xùn):高中輔導(dǎo)-高考-藝考生文化課
我們常說:“文如其人”.要準(zhǔn)確的把握詩歌的語言特點(diǎn),就必須因人而異,了解不同時(shí)期不同詩人的風(fēng)格流派.因人定格,知人論詩,才能對詩歌的語言特點(diǎn)作出準(zhǔn)確的分析、判斷、鑒賞.
1.提問方式:
⑴這首詩在語言上有何特色?⑵請分析這首詩的語言風(fēng)格。⑶談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
2.解答分析:
這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧,而且要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。常見錯(cuò)誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字,闡述字詞運(yùn)用巧妙,要注意語言的特色不能等同于語言的使用。
用來答題的詞語一般有:清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動(dòng)、簡練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。
3.答題步驟:
⑴明特色:用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 ⑵列例證:用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。⑶析作用:指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
答題示例1:
江 村
杜 甫
清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。
自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米,微軀此外更何求?
請簡要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。
[參考答案] 清新、自然、質(zhì)樸(步驟一),描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象;老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài),望而可愛;稚子敲針作釣鉤的天真無邪,彌足可愛(步驟二)。不作雕飾,自然成趣,生活意味十足(步驟三)。
答題示例2:
春怨
打起黃鶯兒,莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢,不得到遼西。
問:請分析此詩的語言特色。
答:步驟一:此詩語言特點(diǎn)是清新自然,口語化。步驟二:“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢,不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。步驟三:這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。
風(fēng)格類型的專用名詞術(shù)語.常見的有以下幾種:
(1)平實(shí)質(zhì)樸.
其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述,或用白描,不加修飾,顯得真切深刻,平易近人.如賈島的《訪隱者不遇》:“松下問童子,言師采藥去.只在此山中,云深不知處.”全篇4句20字,毫無難解之處.還有陶淵明的詩、李煜的詞.
(2)含蓄雋永.
詩歌最富有靈氣,詩的靈氣在于雋永,在于“字短情長”,字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”.如李商隱的《雨夜寄北》:“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí).”天各一方的夫妻間掛念問候,其時(shí)其境其情,歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬,統(tǒng)統(tǒng)顯于言外,隱于空白.還有杜牧的絕句、李清照后期的詞.
(3)清新雅致.
其特點(diǎn)是用語新穎別致,不落俗套,給人一種清新美的愉悅.如楊萬里的“小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上頭”(《小池》);孟浩然的 “故人具雞黍,邀我至田家.綠樹村邊合,青山郭外斜.開軒面場圃,把酒話桑麻.待到重陽日,還來就菊花.” (《過故人莊》)綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻和諧地打成一片,這是一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫,清新、自然.
(4)形象生動(dòng).
詩歌的語言往往以其生動(dòng)形象而感人至深.如蘇軾的“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”(《赤壁懷古》),既是詩又是畫,有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色,氣勢雄偉,境界開闊.
以上就是無錫學(xué)大教育為您提供高考語文古詩詞鑒賞答題模板:分析語言特色題的全部內(nèi)容,更多內(nèi)容請進(jìn)入學(xué)習(xí)資料 查看