家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過程中的輔導(dǎo)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高時(shí)很有幫助的。如果家長(zhǎng)采用正確的輔導(dǎo)方法,孩子的成績(jī)將會(huì)突飛猛進(jìn),那么家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?下面是成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心的小編為大家整理的相關(guān)資料，希望對(duì)大家有所幫助。

任何一項(xiàng)技能都是要后天不斷地鞏固和掌握,而不是天生的。因此通過多次的實(shí)踐訓(xùn)練才是形成技能的基本方法。家長(zhǎng)可以將練習(xí)分的細(xì)致點(diǎn),對(duì)孩子提出每次練習(xí)后所能達(dá)到的具體指標(biāo),一點(diǎn)點(diǎn)的積累,要正確掌握練習(xí)的速度,合理分配練習(xí)的時(shí)間,直到孩子切實(shí)掌握某種技能為止。

那些小畫家、小書法家為何小小年紀(jì)成績(jī)那么出色呢?因?yàn)樗麄冇辛己玫闹笇?dǎo),正確的練習(xí)方法。所以,父母輔導(dǎo)孩子的時(shí)候要用正確的方式讓孩子進(jìn)行練習(xí)。

長(zhǎng)期久坐的呆滯不如瞬間的靈感一現(xiàn),讓孩子學(xué)習(xí)和休閑并重德爾勞逸結(jié)合方式也是提高孩子效率的好方法,很多例子證明:分散練習(xí)比集中練習(xí)的效果好......例如教兒童學(xué)繪畫,開始時(shí)每次練習(xí)半小時(shí),每天練習(xí)一次,比偶爾想起就練一天的效果要好的多。

在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),首先要有明確的目標(biāo),因材施教而不是盲目教學(xué)。因?yàn)?一個(gè)人通過摸索,面臨種種挫折不順后也許會(huì)發(fā)現(xiàn)適合自己的道路,但是付出的代價(jià)太大了,其中還包括時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本。

怎么培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力？

然后：從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識(shí)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。冠詞the看似簡(jiǎn)單，其實(shí)用法深?yuàn)W多變。一本詳盡的語法書往往會(huì)記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則，以及無數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時(shí)候也未必用得出。

最后：學(xué)好語法，語感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時(shí)總會(huì)遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會(huì)見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時(shí)也能夠少犯錯(cuò)。

學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似，都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒有用處，因?yàn)槟悴欢畣卧~的用法，也不清楚其應(yīng)用的場(chǎng)合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時(shí)真的用得著嗎?用得對(duì)嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會(huì)出錯(cuò)。并非結(jié)構(gòu)出錯(cuò)，而是運(yùn)用不當(dāng)。既然語法規(guī)則不能死記硬背。

※少兒英語學(xué)習(xí)有些好方法？有效果嗎？
※成都十大少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名一覽表
※少兒英語：孩子三歲前怎么學(xué)英語比較有效？
※成都i2少兒英語輔導(dǎo)班實(shí)力怎么樣？靠譜嗎？
※少兒英語：小學(xué)生學(xué)好英語的方法分享