訓(xùn)練詳情
適合對(duì)象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等各項(xiàng)能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對(duì)一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量
訓(xùn)練內(nèi)容：
大滑板：孩子頭抬高、雙腳并攏，兩手張開(kāi)趴于大滑板之上，從一定坡度的高臺(tái)上滑下，在滑行的過(guò)程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺(jué)，鍛煉肌肉能力。
羊角球：孩子雙手緊抓球的兩角，雙眼看前，兩腳起跳，借助球的彈力向前，行進(jìn)中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力，更可以用比賽的形式培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大陀螺：雙手抓緊陀螺，背挺直，雙腳縮進(jìn)陀螺中，隨著身體重心的改變帶動(dòng)陀螺的旋轉(zhuǎn)，在這過(guò)程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、前庭覺(jué)與反應(yīng)能力。

家庭感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練范例：

1、互動(dòng)式投籃；（3-4）

訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)與人互動(dòng)的能力。

訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)及孩子輪流投籃，家長(zhǎng)投完后把球撿起來(lái)給孩子投。

2、一步1級(jí)上、下樓梯；（3-4）

訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡能力

訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯

難度設(shè)置：A、成人站在孩子面前或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B、成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；C、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D、讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。

幫助給予：A、雙手（或拇指）抬高給予幫助；B、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予幫助；C、單手（拇指）給予幫助；D、撤銷(xiāo)所有協(xié)助。

3、雙腳輪流跨過(guò)15厘米高的繩；（3-4）

訓(xùn)練目的：身體平衡能力

訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地10厘米高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過(guò)繩子。

幫助給予：1、用姿勢(shì)示意孩子如何抬腿跨過(guò)繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他的腿抬高跨繩；2、必要時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3、建議用有彈性的圓形橡皮繩。

4、扶物能單腳站立5秒；（3-4）

訓(xùn)練目的：平衡能力

訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或家長(zhǎng)手握的棒子單腳站立約5秒

難度設(shè)置及幫助給予：A、手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過(guò)程中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B、讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他）不要把腳放下；C、孩子掌握了技能后，改用棒子。家長(zhǎng)雙手握住棒的兩端，孩子剛抓住中間重復(fù)以上步驟。