提升劍橋少兒英語閱讀寫作能力一：選擇一篇吸引你的文章或者故事。符合自己的興趣愛好的，確保你在讀之前對文章主題有一個大概的了解。這樣就不會感到太枯燥了。加大提升英語閱讀能力。

提升劍橋少兒英語閱讀寫作能力二：略讀文章，找出其中不熟悉的詞匯。你要確保有一些新的詞匯來學習，與此同時也能夠理解文章大意。選擇文章的篇幅為中等長度，有信息有條理的文章。

提升劍橋少兒英語閱讀寫作能力三：不熟悉的詞匯可能會顯得令人生畏，但其實你自己完全有能力想出詞匯的意思。一旦你確信你知道的詞匯的意思，你可以嘗試尋找在其他句子里以統(tǒng)一用法出現(xiàn)的同一詞匯。它是否指的是同一概念？在問你英文教師或查詞典之前對一下答案。

提升劍橋少兒英語閱讀寫作能力四：能夠用英語表達你的想法這個能力和能理解你讀的文章的能力一樣重要。學生經(jīng)常感覺寫作是一個無法完成的任務(wù)，是因為英語有太多語法規(guī)則和特定表達；然而，寫作絕對是一個能通過時間提高的能力。

北京比較好的劍橋少兒英語聽力輔導(dǎo)機構(gòu)推薦北京火箭貓少兒英語機構(gòu)給大家：

機構(gòu)簡介

北京火箭貓少兒英語培訓(xùn)學校專注于7-16歲在線青少兒英語教育，主要開設(shè)有北美在職外教AI互動課，中教1對1輔導(dǎo)。

機構(gòu)優(yōu)勢

1、國際研發(fā)團隊，課程體系嚴格遵循劍橋五級體系和CEFR體系。
2、人工智能教學引擎，學前、學中、學后全程測評數(shù)據(jù)記錄。
3、智能測評，聽、說、讀、寫、詞匯、語法6個維度108個分級智適應(yīng)測評，對標劍橋五級、托福、 雅思三大國際考試能力體系。
4、i+1個性化定制課程，可做到類似樂高一樣可拼插的標準學習組件，學習計劃隨學員學情，智適應(yīng)調(diào)整。
5、課堂北美外教教學，課后北美外教+清北ms雙師跟盯。

i+1教學法：
美國應(yīng)用語言學家Stephen D.Krashen在總結(jié)前人理論的基礎(chǔ)上提出第二語言習得的重要理論，“i+1”理論。公式“i+1”中的i表示學生當前的水平， 1表示略高于語言學習者現(xiàn)有水平的語言知識，即語言的就近發(fā)展區(qū)。Krashen認為，“學生只有獲得可理解的語言輸入時，才能習得語言”，也就是說，學生習得英語的途徑就是通過“可理解”的語言的輸入。一對一個性定制內(nèi)容解決了學習效率問題。

CLT教學法：
交際語言教學法（Communicative Language Teaching），語言教學的課程內(nèi)容中以語言學習者所需之溝通需求與能力為主。

教學測評輔全閉環(huán)：
輸入和練習同等重要。一對一跟盯落實學過的內(nèi)容效果最好。

能力/考試并重：
孩子有考試和升學需求，幫助提分為第一要務(wù)；
孩子有能力提升需求，階段性的能力進階為第一要務(wù)。
高能成就高分，能力進階需要連續(xù)、有效地學習。