第一，盡可能多地朗讀英文資料。

適合學(xué)齡兒童的英文資料非常多，有心的父母不難找到適合自己孩子的英文讀物。在讀的時(shí)候，一定要開口，大聲地誦讀，不能默念。而且，在起始階段如果能夠?qū)σ恍┲袊『⒆訕O易犯的發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行糾正當(dāng)然更好?？谡Z一般情況下都會(huì)受到母語發(fā)音的影響，這就是為什么同樣是說英語，但是閉上眼睛也可以分辨說話者是日本人還是印度人。日語的發(fā)音只以五個(gè)元音為基礎(chǔ)，所以一般日本人的英語口語就深深烙上這五個(gè)元音的記號(hào)。對(duì)于中國人來說，最典型的一些發(fā)音問題就是發(fā)不出我們漢語拼音中不存在的一些音，比如th和v，而分別代之以s(z)和w，這些問題的糾正一是靠老師，二就是靠聽地道發(fā)音的音像資料的同時(shí)多開口朗讀，把正確的發(fā)音固定下來。發(fā)音越準(zhǔn)確，開口就越自信，這兩者也是相輔相成的。

第二，要尋找或創(chuàng)造機(jī)會(huì)開口說。

很多人的英語能力被貼上了一個(gè)標(biāo)簽——啞巴英語，就是筆試可以考得很好，但是完全開不了口。造成這種狀況的原因首先是缺少開口講英語的環(huán)境，然后就是主觀上沒有很強(qiáng)的開口欲望。日常生活中，我會(huì)盡量和Paul用英文交流，也就是一些簡單的日常對(duì)話。我自己本身對(duì)英語很感興趣，堅(jiān)持去英語角很多年，從Paul二年級(jí)開始我也經(jīng)常帶他過去，但是不強(qiáng)迫他說，如果遇到談得來的小朋友，他也很愿意和人家交流，有一次，他和兩個(gè)高三的小女孩興致勃勃地聊了近一個(gè)小時(shí)。不過他自己經(jīng)常也會(huì)在一些場(chǎng)合主動(dòng)開口說英語，有時(shí)是無意之間，有時(shí)我感覺也是為了炫耀。自從發(fā)現(xiàn)自己可以和美國朋友沒什么障礙地交流之后，他講英語的熱情明顯高漲，尤其是在有小朋友在場(chǎng)的時(shí)候。

第三，背誦是必要的。

背誦其實(shí)是朗讀的較高階段，背誦能夠更好地記憶最地道的英語表達(dá)方法，讓知識(shí)為我所用，說話的時(shí)候也就能脫口而出。而且如果背得多了形成語感，那么在做試卷的時(shí)候，看到正確的答案就會(huì)有似曾相識(shí)的感覺。即便是我們的小孩子在學(xué)校里學(xué)漢語也需要大量地背誦，這對(duì)于語感的培養(yǎng)非常有利。但是背誦英語是一個(gè)很枯燥的過程，而且不能操之過急，同樣是背誦10篇課文，每天背誦1篇，連著背10天，和每天背誦5篇，兩天背完之后玩8天的效果是完全不同的。

北京火箭貓少兒英語培訓(xùn)學(xué)校專注于7-16歲在線青少兒英語教育，北美在職外教AI互動(dòng)課，中教1對(duì)1輔導(dǎo)。

聽力：

幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)聽力技能，使學(xué)生能夠熟悉各種類型的聽力材料，能夠聽懂不同話題的主要意思；并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文聽力中把握連接主干的過渡詞和通過重要細(xì)節(jié)獲取大意等能力。

口語：

幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)口語技能，使學(xué)生能夠掌握英語中相關(guān)學(xué)術(shù)類及生活類場(chǎng)景詞匯，分辨連讀、句子重讀、不同功能句子的語調(diào)等發(fā)音規(guī)則，掌握過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、定語從句、被動(dòng)語氣、間接引語、非真實(shí)條件句。

閱讀：

幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)閱讀技能，使學(xué)生能夠掌握 3高頻詞匯，適應(yīng)學(xué)術(shù)性題材的文章，能夠閱讀文章；并且在此基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué)生在英文閱讀中記錄筆記和識(shí)別文章語氣等能力。

寫作：

幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)寫作技能，使學(xué)生能夠掌握更加復(fù)雜的句式和豐富的句型，充分利用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)和數(shù)據(jù)；并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文寫作中提出主張和拓展段落等能力。

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   外教批改優(yōu)勢(shì)

   錯(cuò)誤批改更準(zhǔn)確
   發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
   地道的英語思維提升和高級(jí)表達(dá)積累
   學(xué)生聽外教語音講解，增加聽力練習(xí)

   中教跟盯優(yōu)勢(shì)

   1. 學(xué)習(xí)答疑
      2. 每一課都會(huì)有拓展和講解（不同于其他機(jī)構(gòu)的班主任）
      3. 個(gè)性化學(xué)習(xí)方案的調(diào)整，不是固定死板的計(jì)劃
   2.