機構(gòu)簡介

北京火箭貓少兒英語培訓(xùn)學(xué)校專注于7-16歲在線青少兒英語教育，主要開設(shè)有北美在職外教AI互動課，中教1對1輔導(dǎo)。

機構(gòu)優(yōu)勢

1、國際研發(fā)團隊，課程體系嚴格遵循劍橋五級體系和CEFR體系。
2、人工智能教學(xué)引擎，學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后全程測評數(shù)據(jù)記錄。
3、智能測評，聽、說、讀、寫、詞匯、語法6個維度108個分級智適應(yīng)測評，對標劍橋五級、托福、 雅思三大國際考試能力體系。
4、i+1個性化定制課程，可做到類似樂高一樣可拼插的標準學(xué)習(xí)組件，學(xué)習(xí)計劃隨學(xué)員學(xué)情，智適應(yīng)調(diào)整。
5、課堂北美外教教學(xué)，課后北美外教+清北ms雙師跟盯。

i+1教學(xué)法：

美國應(yīng)用語言學(xué)家Stephen D.Krashen在總結(jié)前人理論的基礎(chǔ)上提出第二語言習(xí)得的重要理論，“i+1”理論。公式“i+1”中的i表示學(xué)生當前的水平， 1表示略高于語言學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平的語言知識，即語言的就近發(fā)展區(qū)。Krashen認為，“學(xué)生只有獲得可理解的語言輸入時，才能習(xí)得語言”，也就是說，學(xué)生習(xí)得英語的途徑就是通過“可理解”的語言的輸入。一對一個性定制內(nèi)容解決了學(xué)習(xí)效率問題。

CLT教學(xué)法：

交際語言教學(xué)法(Communicative Language Teaching)，語言教學(xué)的課程內(nèi)容中以語言學(xué)習(xí)者所需之溝通需求與能力為主。

教學(xué)測評輔全閉環(huán)：

輸入和練習(xí)同等重要。一對一跟盯落實學(xué)過的內(nèi)容效果最好。

能力/考試并重：

孩子有考試和升學(xué)需求，幫助提分為第一要務(wù);

孩子有能力提升需求，階段性的能力進階為第一要務(wù)。

高能成就高分，能力進階需要連續(xù)、有效地學(xué)習(xí)。

1. 連線題

   考生需要從8個選項中選出5個，分別與題干中的五個句子匹配。這部分學(xué)生應(yīng)該掌握的做題步驟為：

   首先考生要瀏覽左側(cè)的題干，根據(jù)題干預(yù)測將要發(fā)生的情景。例如第三小題You must walk in this place.學(xué)生此時要預(yù)測這是什么樣的地方?或者在這個地方會有什么樣的提示信息?

   接下來學(xué)生要瀏覽右側(cè)的提示牌信息，這個過程中，建議改為：學(xué)生對于自己印象特別深刻的場景，可以直接選出與其匹配的答案。例如學(xué)生閱讀到 “No running in the school hall”，這時學(xué)生對前面的題干“You mustwalk in this place”還有特別深刻的印象。學(xué)生則可以直接選出答案。

   如果第一遍的印象不是很深刻，在閱讀完左側(cè)欄的內(nèi)容后，再次逐一閱讀選項并與選項進行匹配。

   連線題的部分，學(xué)生還應(yīng)該注意高效利用提示牌信息，來幫助學(xué)生節(jié)省做題時間。例如看到提示牌“Class 48”，可以預(yù)測這個提示牌可能在說這個班級的情況，并以此來判斷是否與前面的句子匹配。

   單項選擇題

   要求學(xué)生閱讀同一話題下的五個單選題并選出正確選項。這部分相對來說比較簡單，學(xué)生可以分三步完成。

   首先，瀏覽五個句子，確定這五個句子的主題。例如在我們上面的真題中，我們截取了其中三個句子，通過瀏覽就能發(fā)現(xiàn)，這三句話的主題主要是圍繞“café”展開的。這一步主要是為了幫助學(xué)生更好的理解題意。

   接下來學(xué)生圍繞主題觀察選項，選出最佳答案。例如：It only __ five minutes toget to the café . 考察的知識點為“做某事花費多長時間”英文表達為“…take some time to do sth.”，因此學(xué)生選出正確選項A。

   最后，閱讀整個句子檢查答案，以保證萬無一失。例如：It only takes Ivan five minutes to get to the café .句式正確，表意清晰，因此A確定為正確答案。

   單項選擇的部分，一般就是在同一主題下考察學(xué)生的語法知識和詞匯知識。學(xué)生按步驟做題即可。

   完成對話題

   這部分共有兩個任務(wù)。任務(wù)一：完成短對話;任務(wù)二：完成長對話。無論是長對話還是短對話，學(xué)生都應(yīng)該把重點放在已知的信息點上。

   比如在任務(wù)一中，已經(jīng)確認的信息是“Why didn’t you come to the pool yesterday?”. 確認的信息為詢問原因，接下來再去選項欄閱讀對比選項。比如在我們的例題里A和B的表達與題干不相關(guān)。只有C項解釋了昨天為什么沒去，因此C為正確選項。最后一步學(xué)生要連讀對話或?qū)υ挾唐?，確定其意義是否完整，檢查答案。

   第二部分的長對話中，學(xué)生也可以按照同樣的答題思路來作答，最后同樣不要忘記通讀一遍，來檢查選項是否正確。

2.