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        匯上優(yōu)課 杭州金色雨林少兒學習能力訓練中心 邏輯思維 杭州江干區(qū)哪里有兒童數學思維培訓學校

        杭州江干區(qū)哪里有兒童數學思維培訓學校

        2021-03-24 17:11分類:邏輯思維閱讀:248 分享
        導語
        兒童思維的真正形成是在2歲左右,幼兒期(3~6、7歲)是兒童思維開始發(fā)展的時期。幼兒思維的主要的特點是具體形象性,踏實在直覺行動性思維的基礎上發(fā)展而來的。在幼兒末期,抽象邏輯思維開始萌芽。

         

        杭州江干區(qū)哪里有兒童數學思維培訓學校

        數學可以鍛煉我們的邏輯思維,5-6歲是兒童思維發(fā)展的第三個飛躍期,很多家長會在這是給孩子進行專業(yè)的數學思維培訓,那杭州江干區(qū)哪里有兒童數學思維培訓學校呢?在此推薦杭州金色雨林給大家,一起來具體了解一下吧。
        金色雨林兒童思維訓練課程介紹

        數學思維,思考、解決問題的基礎

        愛因斯坦說過:思維比知識更重要,因為知識是有限的,而思維概括著世界的一切,推動著進步, 并且是知識進化的源泉。通過適當的思維訓練,養(yǎng)成科學的思維習慣就能幫助孩子們在學習中獨立思考,提高解決問題的效率。

        打開思維大門,學會思考,愛上思考

        數學思維能力是人們能夠用具有的觀點去思考問題和解決問題的能力。金色雨林數學思維課,基于 思維的3個維度,邏輯性、批判性和創(chuàng)造性,為孩子提供思維訓練,教給孩子正確的思維方法,發(fā)展孩子的思維能力。通過適當的思維訓練,借助適合幼兒年齡特點的一些工具,可以幫助孩子學會如何思考、如何學習,掌握正確的學科重點。

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        課程詳情
          • 提升興趣、講求方法、讓每個孩子具備思考的能力
          • 強化思維能力
          • 充分調動孩子思維活躍性,培養(yǎng)邏輯思維能力,發(fā)展孩子獨立思考、解決問題的能力。并將這些能力遷移到學業(yè)應用里。
          • 掌握思維工具
          • 讓孩子掌握風靡歐洲校園并被世界500強企業(yè)主管極力推薦使用的思維訓練工具——思維導圖。借助工具開啟人腦潛能
          • 鞏固數學知識
          • 梳理本年級數學學科內容,促進孩子對數學知識和概念的理解及掌握并充分鞏固。

          • 激發(fā)
          • 通過數學知識與圖像、顏色、游戲等建立記憶鏈接,激發(fā)孩子對數學的興趣與探究。

            掌握數學思維能力,登上學業(yè)新高度

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        幼兒學數學的技巧
        • 一:在故事情境中“學”數學
        • 故事形象生動,富有趣味性,符合幼兒形象思維的特點。因此,在教學中可把一些知識點、重難點通過故事的形式描繪出來。如:在教認識 7 時,我設計了小靈通觀賞海底公園的故事。小靈通來到公園門口, 一位機器人攔住了他的去路。機器人說:“小靈通,你要想觀賞公園,就必需通過四道大門,假如你能正確答出大門上的問題,各道大門就會自動打開。”這時,教師可對幼兒說:“你們有沒有勇氣去打開問題之門,觀賞一下美麗的海底公園呢?”小朋友們的求知欲被激發(fā)出來了, 這時,教師借助多媒體課件,在第一道門上畫上幾何圖形, 要求幼兒數清楚圖上有幾種圖形,每種圖形有幾個?第二道門上的問題是關于 7 以內的順序, 第三道門上的問題是關于 7 的組成, 第四道門上的問題是關于 7 的寫法。在活動中,小朋友們情緒高漲, 直觀、形象的故事情境, 激發(fā)了他們的學習興趣, 提高了教學效率。
        • 二、在游戲情境中“玩”數學
        • 游戲是幼兒的主要活動之一,是幼兒進行學習的一種有效方式,它最適宜幼兒的身心發(fā)展,正如福祿貝爾所說:“游戲是兒童的最高階段, 是這一時期人類發(fā)展的最高階段, 因為游戲是內部存在的自我活動的表示……”因此,在數學教學活動中恰當運用數學游戲, 將數學游戲貫穿于幼兒數學學習活動的始終, 既能防止數學學習的單調與枯燥,又能增強數學學習的愉悅性與趣味性。如: 在教幼兒認識方位時, 我創(chuàng)設了“搶位置”游戲情境,搶到位置后請幼兒再以“開火車”的形式說說自身的前面是誰?后面是誰?左面是誰?右面是誰?再讓幼兒轉變方向玩, 幼兒在愉快的心情下掌握了方位概念。
        金色雨林優(yōu)勢

        教學經驗

        學習能力研究訓練工作持續(xù)24年 核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經驗

        專家團隊

        十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領域專家鼎力支持 定期開設專家講座,家長學堂 同時為教學提供科學性

        師資保障

        教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè) 七大項目考試,嚴格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓和考核

        小班教學

        8人為一班,保證教學精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會

        全智能配課

        根據測評結果,通過智能配課系統 為孩子定制“個性化教育方案”(“IEP”) 為每個孩子分配專屬課題與目標。

        校區(qū)地址
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