蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
1.偶爾愣神是正常的
孩子處于正常的生長發(fā)育過程中，偶爾出現(xiàn)發(fā)呆、愣神，但是沒有其它的異常表現(xiàn)，這是一種正常現(xiàn)象，可能與生長發(fā)育過程中某一年齡段出現(xiàn)的特定的行為習(xí)慣有關(guān)。所以，家長不用擔(dān)心。但是，還有些孩子發(fā)呆、愣神跟以下兩種情況有關(guān)，家長就需要注意了。
2.注意力多動缺陷
有些孩子出現(xiàn)發(fā)呆、愣神，其實(shí)跟注意力不集中有關(guān)，這在醫(yī)學(xué)上叫“注意力缺陷多動”，它實(shí)際上是一種多動癥。這類孩子，他有時候正在做一件事的時候，突然就去想別的事了。比如說，正在上課，突然就去想自己的哪個玩具啦、新衣服啦什么的，這時候就會出現(xiàn)幾秒鐘的發(fā)呆愣神。
它其實(shí)就是注意力不集中，走神造成的。當(dāng)然，這類孩子大多還會伴有多動癥的一些表現(xiàn)，比如小動作多，經(jīng)常摸這摸那不安剩，丟三拉四，坐不住等等。
小編在這里推薦蘇州金色雨林。洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會競爭，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個金色雨林人的心。為此，金色雨林將長期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運(yùn)動力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行!
針對學(xué)齡前兒童，通過大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。
針對學(xué)齡兒童，從感覺運(yùn)動能力、聽知覺能力、視知覺能力和邏輯能力、閱讀能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
測評體系
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動力Motor ability(M.A)
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會
（1）養(yǎng)成良好習(xí)慣
最好可以在學(xué)習(xí)工作開始之前，養(yǎng)成在固定時間內(nèi)馬上進(jìn)入狀態(tài)的習(xí)慣，最好事先給身體一個預(yù)警和暗示，讓自身知道是要開始干什么事情了，一個有儀式感的開端會使得孩子的注意力得以集中。
（2）從自己感興趣的方面先入手
無論是做什么事情，興趣都是最好的老師，如果同學(xué)們在一段時間內(nèi)不能很好的進(jìn)入到自己的狀態(tài)，那就是因?yàn)槟壳半A段他的所做所講都不足以提起他做事的興趣，所以說做一件事之前最好先從感興趣有心思去做的方面入手，再讓自己逐漸進(jìn)入到狀態(tài)中，漸入佳境可能就是這樣一種狀態(tài)。
（3）學(xué)會勞逸結(jié)合
俗話說，也就是讓自己干一會歇一會，長時間的工作或者是學(xué)習(xí)都可能會導(dǎo)致大腦缺血，供氧不足，從而使得學(xué)習(xí)積極性急速下降，嚴(yán)重影響自身的學(xué)習(xí)效率，這時候就需要同學(xué)們給自己放個小假，多走動走動，聽聽音樂放松一下腦神經(jīng)，偶爾再做做伸展運(yùn)動，讓大腦和身體得到充分的休息，這樣一來，學(xué)習(xí)熱情才會高漲，注意力才會在休息之后更加集中。
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