1、不要請初中老師輔導高中課程。

很多人認為高中教師對高中有很好的指導作用。但高中教師對高中教材、重點、難點和考點并不熟悉。即使以前教過高中，現(xiàn)在想教的知識的廣度和深度也掌握不好，輔導效果自然不好。

2、不要盲目跟風報大班。

超過10人的輔導班老師很難兼顧每一個學生，那就和學生在學校上課沒有區(qū)別。人數(shù)多了，學生不敢或沒有機會問老師問題，就會出現(xiàn)學生也在接受輔導，但成績就是不提高，甚至還下降了的現(xiàn)象。

相信大家看完以后已經(jīng)對這些有了一定的了解，知道了該如何去選擇輔導班，專業(yè)的輔導班可以針對性解決問題。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，善于引導學生，獲得成就感，激勵學生，建立自信心，激發(fā)學習興趣。

成都新全優(yōu)教育是一家專注于6-18歲孩子1對1課外輔導的教育機構，旗下產(chǎn)品包括自主課堂學習法、游戲化激勵機制、3351教學法等。新全優(yōu)通過自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學體系，幫助孩子解決校內外學習問題及成長問題，讓孩子成為更好的自己。。

知識梳理
30分鐘學校知識梳理：抽查并梳理孩子學校知識點理解與掌握程度。

梳理題目
30分鐘關鍵題目講解：梳理講解學校錯題及重要的考試題目。

針對教學
50分鐘個性教學：根據(jù)學生知識點掌握情況制定個性化教學內容。

學習計劃
10分鐘學習溝通：與學生溝通上周學習情況及下周學習計劃。

校區(qū)地址：
1.成都市成華區(qū)二環(huán)路東二段3號A館。
2.成都市錦江區(qū)通寶街19號7棟。
3.成都市高新區(qū)中海九號天地。
4.成都市高新區(qū)榮華北路。
更多校區(qū)地址點擊這里?更多校區(qū)

俞老師

所授科目：數(shù)學

新全優(yōu)英語老師，教態(tài)大方，課堂氣氛輕松，可根據(jù)學生的性格特點，設計教學模式以及調整課堂教學方式。上課能夠通過學生感興趣的話題，將課程順利引出，充分調動學生的積極性!

閆老師

所授科目：語文

新全優(yōu)語文老師，獨特的教學模式，針對不同年級學生，靈活調整。上課時比較嚴格，主要針對孩子學習習慣的養(yǎng)成及各類考試題型的分析。

一、制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。

為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程尺度)是復習依據(jù)，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。

二、分類整理、梳理，強化復習的系統(tǒng)性。

復習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的駕馭，便于融合貫通。做到梳理——訓練——拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

三、辨析比力，區(qū)分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比力，再者是對易混概念的分析，這樣能全面駕馭概念的素質，制止差別概念的干擾，別的對易混的方法也應進行比力，以明確解題方法。

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些標題問題，可以從差別的角度去分析，得到差別的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。差別的解題思路，列式差別，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖標題問題形式差別，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從差別的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習必然要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估本身，自覺補缺查漏，面對復雜多變的標題問題，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出本身的經(jīng)驗。

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