成都戴氏教育溫江校區(qū)
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)
在重點(diǎn)高中生輔導(dǎo)班中，英語是大家選擇補(bǔ)習(xí)最多的一個(gè)。學(xué)生的英語成績確實(shí)出現(xiàn)了問題，在學(xué)校又跟不上老師的學(xué)習(xí)，那么這種情況給高中孩子補(bǔ)習(xí)英語是完全有必要的。
高中英語輔導(dǎo)要注意這些問題，老師的口語以及發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，老師是否能引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到正確的學(xué)習(xí)方式、老師的講課能力及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小編建議想去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)英語的學(xué)生，最好先去試聽一到兩節(jié)課，看看老師講課的情況以及講課的方式適不適合自己，然后再決定選擇哪家輔導(dǎo)班。
成都高中英語輔導(dǎo)班，主要針對英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)技巧有問題的學(xué)生、戴氏人從自身做起，摒棄自私自利、狂妄傲慢，用真心去履行我們應(yīng)該盡到的社會責(zé)任，用真心去回饋幫助我們的人，用真心去服務(wù)需要我們幫助的人。
上課時(shí)段：全時(shí)段
開班時(shí)間：滾動開班
班型及授課方式
一對一面授課、報(bào)名即可上課
根據(jù)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格與需求自由選擇
主要負(fù)責(zé)少兒英語課程
教學(xué)特點(diǎn)：善于寓教于樂，教學(xué)中注重讓孩子的輕松，幽默的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索，并借鑒發(fā)達(dá)國家開放式教育模式，重在培養(yǎng)孩子們對英語的語感和運(yùn)用。善于根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)置動感課堂，以培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力為主，運(yùn)用游戲教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)和開發(fā)孩子樂學(xué)的潛能，教學(xué)效果顯著。親切，自然的教學(xué)風(fēng)格讓孩子如沐春風(fēng)。
我的期許是：“在與孩子們的互動中創(chuàng)新教育靈感，從而取得進(jìn)步”
語文教師，主要負(fù)責(zé)語文課程
教學(xué)特點(diǎn)：授課風(fēng)格幽默活潑，注重情景教學(xué)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長，善于與學(xué)生交流并站在學(xué)生的角度思考問題解決難題，在交流中引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍輕松有趣，注重從興趣教學(xué)入手，推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
句子比單詞重要
中國人學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語境?？梢哉f，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語(課程)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
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