一、選擇高中英語輔導班要注意師資。好的老師才有可能帶出優(yōu)秀的學子，所以我們在選擇高中英語輔導班時一定要仔細詢問具體的師資情況，比如：是否具備教師資格證，老師的教學經驗是否豐富，教授科目是否與教師資格證相符等等情況。作為家長也可以帶孩子去上一個試聽課，去了解一下老師的教學風格與教學水平，看看孩子喜不喜歡老師。

二、選擇高中英語輔導班要注意氛圍與環(huán)境 。首先可以先了解一下高中英語輔導班氛圍老師和學子之間的互動是否暢快，能不能讓學子們有個良好的學習氛圍。然后我們再來看高中英語輔導班的環(huán)境，畢竟孩子的安全重于泰山。所以作為家長我們一定要查看學校的防疫措施是否完備，消防設施是否齊全，確保孩子在機構期間的安全問題。

三、選擇高中英語輔導班要注意教學研發(fā)體系。一個高中英語輔導班專不專業(yè)能不能達到好的教學效果，除了師資，氛圍與環(huán)境，在教學研發(fā)體系方面也要重視一下，所以我們作為家長一定要學會去辨識補習機構的課程到底適不適合自己的孩子，能不能達成自己想要的效果。如果家長對教學研發(fā)體系了解的并不充分，那么建議家長可以帶著教育方面的專業(yè)人士陪同自己一起選擇適合孩子的教學研發(fā)體系。

?積極的課堂學習習慣：獨立與協(xié)作

課堂上，不論練習還是測試，也不管自己實力高還是低，始終堅持獨立思考完成。只有獨立操練才能使自己的能力得到充分的鍛煉。語言學家們也越來越重視學生獨立學習的能力在語言教學中的重要性。他們認為，學生獨立學習能力的發(fā)展是語言學科教育中最重要、最根本、最有開發(fā)價值的內在驅動力。

在此基礎上，同桌間、小組內互相協(xié)助，共同探討解疑，互相檢查，互相指正，既幫助了同學又提高了自己，共同進步，真正實現了主動學習。在課堂上，同學們要和同桌密切配合，或分組討論，或結合某個問題爭論，或調查，或表演，發(fā)揮各自特長，主動參與學習，在參與中享受成功，達到最佳學習效果。