培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)
高二英語是一門占分比重很大的學(xué)科,但是有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語一竅不通,小編認(rèn)為,適當(dāng)給孩子補(bǔ)補(bǔ)英語還是很有必要,但是要注意的是,不能讓孩子養(yǎng)成只靠補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,更要注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣及方式。
1、學(xué)習(xí)高二英語選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看師資
師資是直接關(guān)系到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,好的老師講課經(jīng)驗(yàn)比較豐富,重點(diǎn)條例清晰,知識(shí)儲(chǔ)備量比較大。而且在講課的時(shí)候還比較注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。不僅能夠很好地照顧學(xué)生情緒,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也普遍不錯(cuò)。因此大家在挑選英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,一定要多加對(duì)比、多去問問身邊朋友的建議,或者向報(bào)名過的同學(xué)咨詢一下具體的學(xué)習(xí)情況!
2、學(xué)習(xí)高二英語選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看規(guī)模
英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師數(shù)量、場地規(guī)模、開班數(shù)量和學(xué)員人數(shù)都會(huì)從側(cè)面反映出一個(gè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)歷史、教學(xué)質(zhì)量和口碑信譽(yù)。教育培訓(xùn)是一個(gè)靠口碑生存的行業(yè),一個(gè)辦學(xué)規(guī)模大、歷史久、班級(jí)學(xué)員數(shù)量多的機(jī)構(gòu)往往在各方面都是值得信賴的。所以在學(xué)習(xí)高二英語的過程中,選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要看規(guī)模!
3、學(xué)習(xí)高二英語選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看課程設(shè)置
課程和大家的學(xué)習(xí)好壞有著最為直接的聯(lián)系,課程安排得好與壞,直接影響著我們英語學(xué)習(xí)的好與壞。所以說英語課程安排得是否專業(yè),對(duì)于孩子們的英語學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。所以在選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,一定要去咨詢這個(gè)英語培訓(xùn)班安排的課程,看看是否合理、科學(xué)。
戴氏教育開辦至今,教學(xué)點(diǎn)眾多,遍及全國,且大多處于各大城市中心。交通便利,為學(xué)員節(jié)約了來回時(shí)間成本。方便有學(xué)習(xí)需求的學(xué)員,就近入讀。
心理輔導(dǎo)師,任課老師,學(xué)管,家長,形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心,形成四位一體,為學(xué)生提供全方位的幫助。
趣味教學(xué)
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過程,效果突出,備受推崇。
*四川省成都市溫江區(qū)校點(diǎn)
地址:成都市溫江佳年華江安路與清泉北街十字路口
?積極的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
1. 勇于發(fā)言
口語表達(dá)是英語學(xué)習(xí)最為重要的一個(gè)方面。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),英語學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善開口,更不要說話語連貫了。他們怕出丑,缺乏信心,在課堂內(nèi)是“老聽眾”;有的同學(xué)即使開口也含糊不清,這些同學(xué)的成績和口語能力都很難提高。要做到人人大膽開口說英語,不是一件容易的事。同學(xué)們因各人的氣質(zhì)、性格不同,參與開口說英語的程度也不同。
2. 立體記憶
學(xué)習(xí)英語,記憶是關(guān)鍵。心理學(xué)研究表明:只有通過多感官的綜合運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上記憶才能快速持久。因此,同學(xué)們?cè)谡n堂上應(yīng)隨時(shí)備好紙和筆,把記憶內(nèi)容在心里形象化、趣味化,再在紙上視覺化,語音上韻律化,行為上戲劇化,使聽、說、讀、寫、畫、想、做相結(jié)合,從不同角度和感官立體記憶,實(shí)現(xiàn)快速高效記憶的目的。
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