重慶天寶樂(lè)兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
為什么要去機(jī)構(gòu)做感統(tǒng)訓(xùn)練？
感統(tǒng)失調(diào)一般可以分為觸覺(jué)失調(diào)、前庭覺(jué)失調(diào)和本體覺(jué)失調(diào)，如果孩子有很多感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，那么最好先到專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，測(cè)試出是屬于哪種感統(tǒng)失調(diào)，然后才能針對(duì)性的做訓(xùn)練，這樣訓(xùn)練才有效果。
其實(shí)，正常生活中，我們每天都會(huì)做提升感覺(jué)統(tǒng)合能力的訓(xùn)練，所以如果孩子只是很輕微的感統(tǒng)失調(diào)，家長(zhǎng)不必太過(guò)于刻意的讓孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，但是如果孩子感統(tǒng)失調(diào)比較嚴(yán)重的，家長(zhǎng)可以帶孩子在天寶樂(lè)做專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，以家庭訓(xùn)練方式和感統(tǒng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練相結(jié)合，能大大提升感統(tǒng)訓(xùn)練的效果。
適合年齡
1.5～12歲，越靠近1.5歲訓(xùn)練效果就越佳！
開(kāi)設(shè)班型
1人班、3人班、4人班
開(kāi)課時(shí)間
根據(jù)個(gè)人情況自選時(shí)間
上課時(shí)數(shù)
每次課時(shí)長(zhǎng)50分鐘?
課程詳情
全腦刺激
大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能。
系統(tǒng)性訓(xùn)練
全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。
動(dòng)態(tài)調(diào)整
運(yùn)動(dòng)游戲，快樂(lè)體驗(yàn)，摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺(jué)。
體驗(yàn)式游戲互動(dòng)
根本上改善孩子注意力分散、自信心不足等現(xiàn)象。
感統(tǒng)訓(xùn)練課程如何訓(xùn)練：透過(guò)專(zhuān)業(yè)的器具對(duì)孩子身體的大運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡性等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，解決孩子的膽量、平衡感、身體的靈敏度、柔韌度。間接刺激語(yǔ)言和智能的發(fā)展！
重慶天寶樂(lè)兒童教育從2000年開(kāi)始經(jīng)過(guò)5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊(cè)成立，開(kāi)始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁(yè)。天寶樂(lè)是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專(zhuān)業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)，融合中國(guó)早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以及國(guó)際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推出識(shí)字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營(yíng)校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專(zhuān)業(yè)管理人員20多位，高級(jí)幼兒教師50多位; 旨在通過(guò)豐富、科學(xué)、適齡的課程體系，有意識(shí)地利用玩耍來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。讓孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實(shí)踐中探索世界，在關(guān)愛(ài)的引導(dǎo)下獲得快樂(lè)，幫助孩子構(gòu)建強(qiáng)健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時(shí)樹(shù)立自尊心和自信心。
教學(xué)實(shí)力
天寶樂(lè)二十年——優(yōu)秀而出眾的孩子來(lái)自天寶樂(lè)!
只用孩子的效果說(shuō)話!
教育理念
根系教育——全方位滿足孩子成長(zhǎng)的需要!
生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無(wú)意!
走進(jìn)天寶樂(lè)
一群愿意為真教育奉獻(xiàn)一生的天寶樂(lè)人。
天寶樂(lè)二十年，稀少而珍貴的教育資源，幫助了成千上萬(wàn)個(gè)孩子。讓終身優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣與能力刻進(jìn)孩子的生命里;讓孩子受益一生;讓父母信任滿滿，由衷點(diǎn)贊!
教育觀念
優(yōu)勢(shì)：只用孩子的效果說(shuō)話——真教育
方法：不露痕跡的教育——玩中學(xué)
理念：幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正
教育目標(biāo)：安靜專(zhuān)注，活潑好動(dòng)、性格品質(zhì)優(yōu)秀的創(chuàng)造性孩子!
跳房子的玩法：
準(zhǔn)備工作：
1、準(zhǔn)備好粉筆、扁平的小石塊或布沙袋；2、用粉筆在地上畫(huà)出房子形狀，可在格子里面寫(xiě)上序號(hào)，在距離第一格適當(dāng)位置處，畫(huà)一條線作為起跳點(diǎn)；3、大家用猜拳的辦法來(lái)決定誰(shuí)先跳。
規(guī)則：
1、“子”需要每次往前踢一格前進(jìn)，“子”不能被踢出格子外，不能一次前進(jìn)多個(gè)格子，不能壓線否則判為失誤，換對(duì)手上；2、失誤被判下場(chǎng)，下次重新上場(chǎng)時(shí)，可以下場(chǎng)時(shí)的格子繼續(xù)；3、不能在格子里面很長(zhǎng)時(shí)間逗留；
玩法：
游戲開(kāi)始時(shí)，參與者先將小石塊扔在第1格里，然后開(kāi)始跳，有小石塊的格子不要跳，單個(gè)格子就單腳跳，兩個(gè)格子橫排并列的位置用雙腳跳，一只腳跳進(jìn)一個(gè)格子，當(dāng)跳至第7、8格時(shí)，雙腳跳起并轉(zhuǎn)身，開(kāi)始往回跳，在跳至第2格時(shí)，彎腰撿起在第1格的小石頭，在由第2格跳至起跳點(diǎn)，至此，通過(guò)第1關(guān)。然后在開(kāi)始第2關(guān)。當(dāng)跳完第8格，成功返回至起跳點(diǎn)時(shí)，需要背對(duì)房子，向后仍小石塊，小石塊被扔進(jìn)哪個(gè)格子，就需要去撿那個(gè)格子里面的石塊，通關(guān)成功之后，下次再跳進(jìn)該格子時(shí)，可以雙腳跳進(jìn)去。
為什么跳房子可以鍛煉感覺(jué)統(tǒng)合？
跳房子的關(guān)鍵在于這個(gè)游戲是在不斷跳躍，為了讓自己能單腳站穩(wěn)，孩子需要盡量保持身體平衡，鍛煉了孩子的前庭覺(jué)；
而為了在看不到房子的情況下能把石塊扔進(jìn)房子里，孩子需要知道房子相對(duì)于身體的方位、距離等，并控制好身體扔石塊的方位、角度和力道，鍛煉了孩子的本體覺(jué)，孩子在計(jì)劃好身體動(dòng)作之后，需要用行動(dòng)去執(zhí)行，鍛煉了孩子的身體計(jì)劃性；
孩子需要用手將石塊順利撿起，鍛煉了孩子的手部精細(xì)動(dòng)作；
孩子需要避讓、撿起石塊，孩子需要一直注視石塊，鍛煉了孩子的視動(dòng)統(tǒng)合能力。
跳房子是我們小時(shí)候玩得比較多，也是一項(xiàng)比較好的鍛煉感覺(jué)統(tǒng)合能力的游戲，這個(gè)游戲不需要什么工具，準(zhǔn)備工作很容易，需要一定的技巧和身體素質(zhì)，和幾個(gè)小朋友一起玩，還可以促進(jìn)孩子的溝通交往能力、相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。
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