到老年的整個生命過程中，幾乎每時每刻都在進行著感覺統合的過程。如果大腦對身體感覺器官輸入信息的統合能力不足，身體感官與大腦的學習便會協調不佳，造成混亂，出現感覺統合失調現象，出現學習能力差，注意力不集中，動作平衡性差，孤僻膽小，暴躁等問題。
造成感統失調的原因有哪些？
1．生理原因（先天性的）
因胎位不正引起的平衡失調；因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調。因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害。
2．環(huán)境及人為的原因（后天性的）
由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生后，沒讓孩子經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；父母或保姆不準孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；父母的要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產生拔苗助長的挫折等等 。
顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學服務理念和ICF治療理念，依托集團旗下康復?？漆t(yī)院強大的醫(yī)療技術和學科資源，攜手來自香港理工大學、昆明醫(yī)科大學、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復”為基礎，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構音、社會交往、行為及運動障礙、專注力障礙等各類問題。關注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設于上海，由香港新風天域集團投資控股，是覆蓋廣泛康復需求、連續(xù)醫(yī)療服務業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復醫(yī)療集團，搭建了以老年康復為基礎、功能康復為特色、重癥康復為核心、居家護理為補充的業(yè)務架構，運營管理康復醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復診療中心等康復醫(yī)療機構。顧連醫(yī)療是國內較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復醫(yī)院及國家臨床重點專科的康復醫(yī)療集團，運營及在建床位近7,000張，業(yè)務覆蓋全國各主要區(qū)域。
教學方式：包含1對1、1對多、多對1的教學方式
教學模式：采取多學科合作治療MDT模式進行康復治療
教學內容：
感覺統合訓練：感覺統合訓練是通過專業(yè)科學的評估后，由作業(yè)治療師制定感統訓練計劃，并為兒童營造出虛擬的康復訓練環(huán)境，包含豐富多彩的訓練項目，結合最科學的實物訓練器材，使教學內容豐富、形式多樣，有效提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受，實現大腦與身體各種機能的聯系與協調，從而促進兒童大腦與體魄的發(fā)育
認知理解訓練：提高語言認知理解和邏輯思維能力，加強詞匯積累、概念理解，提升社會適應基礎技能、生活自理、行為規(guī)則、生活常識等能力
社會交往訓練：通過行為干預、游戲治療、情景模擬、人際關系發(fā)展教學等方法幫助孩子學習恰當的表達方式，改善行為問題，建立規(guī)則，提高互動溝通、情緒表現和社交適應能力
啟仁教育主題小組訓練：啟仁教育是以康復、教育、生活融為一體的融合教育課程，主要以一日生活的形式鍛煉和培養(yǎng)孩子的生活自理，以及適應大環(huán)境和大集體，為每一個孩子帶來快樂且適合的學習模式
課程安排
每日訓練2小時，每天有4個時段可以選擇(上午2個時間段，下午2個時間段)，充分考慮各家長的時間需求安排課程。
課程價值
每個孩子都有自己的個別化康復教學檔案(IREP)
每個階段都有明確目標，夯實基礎，全面發(fā)展，能力提升
循序漸進，逐步成長
有規(guī)劃、有反饋、有療效
對于感覺統合能力、語言能力、社交能力、學習能力、運動功能、社會適應能力可以得到質的改變
HRT-SID課程分別包括了感覺統合訓練、認知理解訓練、社會交往訓練、啟仁教育主題小組訓練課制定了不同的訓練內容和康復目標，分階段、循序漸進地幫助兒童改善和提升能力，使其各項能力得以平衡地綜合發(fā)展。通過系統評估認證的治療師為孩子進行評估，并結合標準的家長問卷、病史進行問診，并使用標準化的評估量表，如符合中國兒童發(fā)展情況所制定的DST、Gesell、格里菲斯、S-S、C-PEP-3、韋氏智力測評等，結合臨床進行評估觀察。對孩子的前庭系統、聽覺系統、觸覺系統、視覺系統、本體感覺系統進行綜合評估。全面分析孩子感覺調節(jié)(反應性)障礙、姿勢動眼平衡障礙、感覺區(qū)辨障礙、體感覺運用障礙、雙側統合及順序障礙、視覺運用障礙、廣泛性運用障礙等問題的原因。
感統訓練中如何使用工具：滑板
訓練目的：本體覺，前庭覺
1.孩子俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳并攏抬起，雙手伸展慢慢往前爬行移動。移動時可往前也可往后退，通過手來控制方向。
2.俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙 腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時，雙手伸 展，像游泳似的從兩側往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行，滑到接近對面墻壁時，用手控制 方向做180度回轉，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應并攏抬起，腳尖繃直。
3.讓兒童俯臥在滑板上，雙手交叉控制方向帶動滑板和身體進行原地旋轉，左右交替。 旋轉的次數由少而多，至100次以上。 尤其適用于嚴重前庭反應不足的兒童（旋轉時手不過中線，而且很少引起頭暈）。
4.讓兒童仰躺在滑板上，以背部為支撐點，頸、手、腳彎起向上，在手和腳可以夠 得著的位置上架一條繩索，讓兒童可以用手抓住繩索并同時用腳鉤住繩索，通過手和腳的 協同運動帶動向前，可同時設置目標取物。
5.趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁約 30厘米，用雙手對墻壁做水平推球，待球 從墻壁彈回后雙手接住再推
6.可以自己在家制造一個拱洞，讓孩子爬過去，或者借助滑板劃過去，,同時進行目標取物。
感覺統合訓練對自閉癥兒童的康復有著什么樣的作用?
1.改善自閉癥兒童觸覺系統，安撫情緒。
在訓練過程中，通過撫摸或輕敲身體，撓癢癢，用毯子把自閉癥兒童抱起來，或者玩大籠球、沙、米或木屑等，用各種刷子、毛筆、羽毛、毛巾或布輕輕觸碰孩子的身體，能增強他們的觸覺識別能力，使之適應各種觸覺接觸，進而有助于使他們的觸覺防御反應趨于正常。由觸覺所帶來的舒適感自然也為自閉癥兒童們營造了一種安全的環(huán)境，能幫助緩解他們的壓力，及安撫他們的情緒。
2.加強自閉癥兒童自我調節(jié)能力，促對身體的認識。
感覺統合訓練中涉及的大運動游戲，如滑板、秋千旋轉、平衡態(tài)、跳箱等，可以調動身體各部位肌肉收縮，維持適當的肌緊張，保持身體控制，有效提高自閉癥兒童的空間知覺能力、協調性和平衡能力。
感覺統合訓練僅僅是諸多能促進自閉癥兒童發(fā)展的方法之一，所以，只有結合孩子的實際特點，總結出適合自閉癥孩子的康復方法才是比較科學的選擇。如果還想了解更多成都顧連芒果兒童教育的相關課程，或了解成都顧連芒果兒童教育學校地址、課程安排等相關信息，可以撥打頁面上方的電話聯系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
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