成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運動障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
全國統(tǒng)一咨詢電話
4006-303-880
培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運動障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
自閉癥兒童不同年齡段的早期出現(xiàn)表現(xiàn)。
| 年齡段 | 具體表現(xiàn) |
| 6個月 | 沒有燦爛的笑容，或者沒有愉快的情感表達(dá)。 |
| 9個月 | 不會用發(fā)聲來吸引關(guān)注或者尋求幫助； |
| 12個月 |
喋喋不休，不回應(yīng)別人叫自己的名字（大名或小名）； 缺乏眼神接觸，或眼神接觸時沒有明顯的快樂; 看不懂簡單的肢體動作也不會用，比如指，揮手告別，給予等。； 不會互動，不會向父母展示他們覺得有趣的東西； 當(dāng)父母試圖抱著他時，他們不會主動伸出或張開手臂，也不會有明顯的面部表情。 |
| 15個月 |
不理解簡單的問題或指示，如“媽媽在哪里?”，“去取你的車”，等等。 沒有基礎(chǔ)的詞語進行發(fā)聲，比如“mama“、“baba“、“byebye“、“dada等。 |
| 18個月 |
少于10個語言單詞； 大人說話沒有反應(yīng)或明顯缺乏興趣，不會試圖模仿； 不會指自己的身體部位; 對物體的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對人的興趣。 |
| 24個月 |
沒有一個有意義的2個字的短語（不包括學(xué)生模仿和重復(fù)性的）或者進行簡單分析句子，比如“寶寶自己吃飯”、“媽媽走”等； 缺乏與他人共同的興趣和快樂，比如與成年人一起跳舞，一起笑； 不認(rèn)識我們常見物品的圖片； 不關(guān)心周圍人，而更喜歡單獨玩的人； |
課程概述
運用香港協(xié)康會的教學(xué)模式，整體分析孩子的各項能力中的優(yōu)勢及弱勢，從日常生活各活動出發(fā)，制定個別化康復(fù)教育計劃，全面綜合提升各項能力，針對孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動。
課程特色
包括篩查、診斷、評估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知理解、認(rèn)知表達(dá)等7大功能領(lǐng)域。
課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時，每天有4個時段可以選擇(上午2個時間段，下午2個時間段)，充分考慮個家長的時間需求安排課程
教學(xué)特點
教學(xué)方式：包含1對多、多對多的教學(xué)方式
教學(xué)模式：采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進行康復(fù)治療
教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識訓(xùn)練、合作意識訓(xùn)練、競爭意識訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運動訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點：社會交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷兒童康復(fù)評估、治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個性化、針對性的康復(fù)治療方案，有豐富的康復(fù)治療師團隊建設(shè)及培訓(xùn)經(jīng)驗。擁有國際RBT應(yīng)用行為分析資格認(rèn)證、Griffiths國際兒童發(fā)育測試評估資格認(rèn)證、中國兒童康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化評估認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨癥譜系障礙、ADHD、姿勢異常等的診斷、評估與治療。"
顧連芒果兒童健康中心教學(xué)部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷特殊兒童的康復(fù)及治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名腦損傷兒童提供個案的診斷、評估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測試資格認(rèn)證、美國NDT資格認(rèn)證，美國Beckman淺層和深層資格認(rèn)證、香港理工大康復(fù)治療協(xié)會認(rèn)證、PEP和VB-MAPP資格認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長各類兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預(yù)。"
語言障礙:
語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙、語音句法障礙、語匯-句法障礙、語義-語用障礙
孤獨癥譜系障礙：
典型孤獨癥、不典型孤獨癥、阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育落后等
感覺統(tǒng)合失調(diào)：
聽知覺前庭平衡覺、本體感覺觸覺、視知覺統(tǒng)合失調(diào)
神經(jīng)損傷：
腦損傷、腦癱腦外傷后遺癥、腦血管意外后遺癥、腦膜炎后遺癥等；脊髓損傷、因外力引起的脊髓損傷、脊髓灰質(zhì)炎等；周圍神經(jīng)損傷、臂叢神經(jīng)麻痹、尺神經(jīng)損傷腓神經(jīng)損傷等；神經(jīng)外科術(shù)后康復(fù)、FSPR脊神經(jīng)根選擇切斷術(shù)后康復(fù)等
發(fā)育落后：
高危兒、早產(chǎn)兒、神經(jīng)發(fā)育遲滯、運動發(fā)育落后、智力障礙，學(xué)習(xí)障礙、專注力障礙等
兒童姿勢發(fā)育障礙：
脊柱側(cè)彎、小兒斜頸、x型腿&o型腿、小兒馬蹄足等
骨科及損傷：
兒童骨折及矯形術(shù)后穩(wěn)定期、運動損傷、兒童肌病等
需要干預(yù)的心理行為：
注意力不集中、膽小、好動、攻擊行為
對自閉癥兒童的誤解
自閉癥并非精神病，而是作為一種企業(yè)由于中國神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育妨礙，是生理病。自閉癥的產(chǎn)生與家長進行教育發(fā)展并沒有得到什么社會關(guān)系，而更多的是一種先天性因素。在最新研究出臺的自閉癥標(biāo)準(zhǔn)中，只要我們交際妨礙和狹隘的刻板行為，語言妨礙現(xiàn)已被移除。事實上盡管目前大部分自閉癥患者有語言妨礙，但這并不是說他們自己沒有學(xué)習(xí)說話的才能與欲望，甚至有話癆型的自閉癥患者，他們的表達(dá)能力才能實現(xiàn)徹底沒有這些問題。真不說話的患者也不是同時由于不想理你，而是通過他們是否真的不會表達(dá)。
自閉癥患者的工作能力確實不同于普通人，但并不意味著它根本不能工作。大多數(shù)發(fā)達(dá)國家現(xiàn)在都有針對自閉癥患者的職業(yè)培訓(xùn)，以幫助他們在某些特定任務(wù)上表現(xiàn)出色。這些工作從傳統(tǒng)的清潔工作到現(xiàn)代的編碼工作，而大多數(shù)中國的自閉癥患者接受的工作包括做面包、洗車和煮咖啡。
顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團旗下康復(fù)專科醫(yī)院強大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構(gòu)音、社會交往、行為及運動障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護理為補充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運營管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)。顧連醫(yī)療是國內(nèi)較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國家臨床重點?？频目祻?fù)醫(yī)療集團，運營及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國各主要區(qū)域。
成都顧連芒果校區(qū)地址
*成都武侯中心
地址：成都市武侯區(qū)臨江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新區(qū)盛邦街清鳳時代。
*成都錦江中心
地址：成都市錦江區(qū)錦尚春天教育廣場。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊區(qū)光華村街66號。
教你如何訓(xùn)練自閉癥兒童的眼睛注意力：
1. 自閉癥教育孩子不能按家長的要求看，家長認(rèn)為應(yīng)該能夠根據(jù)回合操作問題教學(xué)法的原則停頓。家長在第二個回合可以將指令轉(zhuǎn)換為“拿…”、“放…”或“指…”的操作性指令，在自閉癥孩子沒有完成控制指令的過程中，家長要確定影響孩子看了以后，才讓孩子學(xué)習(xí)成功。自閉癥孩子發(fā)展做出選擇正確行為反應(yīng)后，家長要及時發(fā)現(xiàn)給予一定獎勵，并要說明企業(yè)原因：“你看著拿/放/指…，所以我獎勵你…”，讓孩子需要明白我看著做才能獲得成功，如果眼睛不按要求看著做是不能實現(xiàn)成功的，按大人的要求看著做出一些正確反應(yīng)社會以后才可以分析得到提高獎勵。如果自閉癥孩子對第1次的操作性指令無反應(yīng)，家長之間可以重發(fā)剛才的操作性指令，重復(fù)上面的操作系統(tǒng)過程。如果自閉癥孩子已經(jīng)連續(xù)3個回合對操作性指令信息不能同時做出合理正確反應(yīng)，家長學(xué)校應(yīng)該如何確認(rèn)孩子生活是否建立了跟隨指令的意識，或者主要考慮實際使用其它的輔助教學(xué)方式。
2.家長給出指示：“看……”，在給出指示后，項目或?qū)煏霈F(xiàn)在自閉癥孩子面前，為孩子創(chuàng)造成功的機會。在孩子做出正確的反應(yīng)后，父母應(yīng)該及時給予獎勵，并解釋原因，讓孩子在正確的反應(yīng)“看到”和得到獎勵之間建立聯(lián)系，這樣自閉癥兒童就會明白我可以根據(jù)成年人的要求通過“看”得到獎勵。如果孩子仍然不能正確響應(yīng)，父母可以重復(fù)指令：“看……”，并重復(fù)上述操作過程。
*成都十大兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)名單
自閉癥的干預(yù)訓(xùn)練是一個漫長的過程，需要堅持不懈的干預(yù)訓(xùn)練，可以幫助自閉癥兒童慢慢融入社會。如果想找到更多感統(tǒng)訓(xùn)練的相關(guān)信息，或了解成都顧連芒果學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
以上就是成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為您提供成都錦江區(qū)哪里有好一點自閉癥兒童康復(fù)中心？的全部內(nèi)容，更多內(nèi)容請進入感統(tǒng)訓(xùn)練欄目 查看