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        蘇州一對一的感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好?金色雨林如何?

        2022-09-19 10:08分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:104 分享
        文章導(dǎo)語
        1. 父母要對孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題給予足夠的重視,這種問題不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活,而且不會隨著年齡的增長而自愈。研究表明,兒童感統(tǒng)失調(diào)不是傳統(tǒng)意義上的病癥,用藥物沒有辦法改善,只能經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練才能改善。今天一起來了解一下金色雨林的一對一感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容。

         

        兒童觸覺敏感的表現(xiàn)有哪些?

        可能因為對睡衣、被子、紙尿褲等過于敏感而影響睡眠
        不喜歡接觸各類物品而不愿意動手勞動等
        不喜歡洗頭、洗澡、扎頭發(fā)、穿內(nèi)衣等
        不能適應(yīng)一些食物的口感而挑食
        不喜歡觸碰或與人接近
        易與他人發(fā)生沖突
        怕臟而不喜歡走路或去一些地方(如菜市場、下雨天的路面、海邊等)
        不喜歡筆或本子地觸感而抗拒寫作業(yè)等
        坐不住,學(xué)習(xí)積極性差
        學(xué)習(xí)困難,人情冷漠、愛咬別人
        腸胃敏感,易腹瀉或消化不良等
        容易長濕疹、痱子等
        蚊蟲叮咬后易感染
        對溫度變化較難適應(yīng)而引發(fā)感冒

         

        蘇州龍湖獅山師資團隊
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          麥兜老師

          兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)-廈門集美大學(xué)誠毅學(xué)院社會體育

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          麒麟老師

          兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)-東營職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育

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        感統(tǒng)訓(xùn)練包括哪些內(nèi)容?分別適應(yīng)什么癥狀?

        1、感統(tǒng)觸覺訓(xùn)練

        感統(tǒng)訓(xùn)練通過按摩球、波波池、平衡觸覺板等器械強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng),辨識感覺層次,調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。

        適應(yīng)癥:愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

        2、前庭感統(tǒng)平衡覺訓(xùn)練

        感統(tǒng)訓(xùn)練通過圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車等器械調(diào)整信息及平衡體系自動反應(yīng)機能,促進語言組織健全,前庭平衡覺及視聽能力。

        適應(yīng)癥:身體靈活度差、姿勢不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣難以培養(yǎng)。

        3.本體感統(tǒng)訓(xùn)練

        感統(tǒng)訓(xùn)練通過跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木,圓形平衡板等強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào),靈活身體運動能力,健全左右腦均衡發(fā)展。

        適應(yīng)癥:語言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。

         

        為什么選擇金色雨林

         

        金色雨林學(xué)校簡介

        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
        金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案,幫助孩子提升綜合能力,幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起,為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價值,給消費者更直觀的品牌認知感受,金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo,作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前,金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心,28個省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

         

        在家庭中能夠?qū)崿F(xiàn)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法:

        1.球球滾動接力。

        主要作用是發(fā)展兒童的追視能力和手部力量控制,提升同伴互動能力。

        2. 交叉腳跳圓圈。

        此方法主要是鍛煉兒童的雙側(cè)力量統(tǒng)合,刺激本體覺、視覺和前庭覺的發(fā)展,提升肢體拉創(chuàng)能力。

        3. 趴地推球。

        用于鍛煉兒童的視覺追視能力,訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)性以及上肢力量。

        4. 卷卷床單。

        強化兒童的方向知覺,提升手眼協(xié)調(diào)能力。

        5. 保護西瓜。

        發(fā)展大腦整合信息的能力,提升邏輯思維和手部靈活性。

        6. 橫掃千軍。

        鍛煉兒童的反應(yīng)能力,以及兒童的下肢協(xié)調(diào)能力。

         

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        金色雨林的課程質(zhì)量高還有一方面取決于教師實力。這里的每一位訓(xùn)練師不僅僅經(jīng)過了入職的各項考核,在每一年度之內(nèi)還會經(jīng)歷各種培訓(xùn)和賽課的考核,經(jīng)過了重重的考驗和能力提升,自然有能力打造出更優(yōu)質(zhì)的課程。如果想了解更多蘇州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解蘇州金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁面進行留言,我們期待您的咨詢。

         

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