選擇一家正規(guī)的孤獨癥干預機構(gòu)，做專業(yè)的康復訓練，盡快幫助孩子恢復社交能力，早日恢復正常的生活和學習對于孤獨癥兒童來說是非常有必要的，深圳市孤獨癥哪個康復機構(gòu)好?小編推薦東方啟音，在東方啟音的指導和幫助下，能夠讓孩子做好科學的訓練和強化，學員可以切實落實訓練內(nèi)容，改善自閉癥問題。

自閉癥的孩子的表現(xiàn)

1、語言發(fā)育延遲、障礙

很多患有自閉癥兒童的寶寶在語言發(fā)育方面比著同齡的孩子都要落后，甚至有明顯的語言障礙。比如寶寶在2~3歲的時候還不會說話，只會叫爸媽，而其他的則是什么也不會;除了這種語言發(fā)育遲緩的還有一種就是恰好相反，語言發(fā)育正常，但是慢慢的出現(xiàn)了說話方面的倒退，也就是說剛開始發(fā)育的時候是正常的，但是漸漸的表達性語言越來越少，直至最后閉口不言。

2、與身邊人的目光不對視

寶寶在對一件事情表現(xiàn)出興趣的時候會注視著它，但是對于周圍人的目光卻無法對視，其實這不是“不能”對視，而是在寶寶的心里面有一堵墻，這道墻就叫做心理障礙。有些孩子看著好好的，但是在玩游戲的時候或者爸媽在哄孩子的時候看著孩子的眼睛，但是孩子卻看其他地方，有意無意的在避開目光，而這種就是自閉癥兒童的典型表現(xiàn)，只不過有些家長容易把這種表現(xiàn)誤認為孩子是“不好意思”、“靦腆”等。

3、面部表情匱乏，對家人的逗笑不能作出反應

一個人之所以能夠稱之為人，就是因為他和動物在喜怒哀樂方面能夠在表情上面做出反饋，不過自閉癥兒童卻在這方面很是缺乏，表現(xiàn)為：不管家人怎么逗他，他都不會做出任何面部表情反應或者面部表情太多單一，甚至對家人的擁抱都不能很好的做出回應，有的孩子還會對家人的擁抱表現(xiàn)出抗拒或者躲避。

面向群體
自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

課程安排

每周五個半天，設置分類項目環(huán)節(jié)（一對一、小組、環(huán)座等）

分班標準

根據(jù)評估結(jié)果，按照學員能力水平進行分班。

循證實踐
40 年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用。
科研認證
經(jīng)美國國家自閉癥中心（NAC）科研認證，榮獲多項國際獎項，到目前為止，SAS 已經(jīng)與美國、歐洲等國家 2500 多所地區(qū)學校合作，超過 25000 教育工作者接受了 SAS 的培訓。
4 個等級、6 大維度基于孩子言語發(fā)展的課程體系：
設置 4 個等級：level 1, level 2, level 3，入學準備
涵蓋 6 大教學維度技能：對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒油ㄟ^綜合性的評估，為每一位兒童設計綜合的、個體化、有針對性的教學計劃。
3 大策略
循證教學策略，基于 ABA（應用行為分析），在教學中綜合應用：
Pivotal Response Training 關鍵反應訓練法（PRT）
Discrete Trial Training 離散單元教學（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日?；顒佑柧殻‵R）
將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應用到課堂不同環(huán)節(jié)，比如圍坐、小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨立任務、零食、感統(tǒng)活動等。
系統(tǒng)化、標準化
評估體系（首次評估和階段性測評）、課程計劃和持續(xù)的學員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
小組模式、課程升級
增加小組活動量，促進孩子將技能從一對一環(huán)節(jié)過渡至在小組、集體活動等不同場景更好地進行應用和泛化，進一步提升孩子在日?；顒又械莫毩⑿院蜕缃换幽芰?。
本土化、為入園入學打好基礎
結(jié)合學員入園入學的需求，有本土化的課程內(nèi)容：對于中高級能力的孩子，在課堂中融入“書寫、數(shù)學、閱讀“等相關學術知識的教學，讓孩子更好地熟悉日常流程、進一步學習和遵守課堂規(guī)則、適應集體學習環(huán)境。

A-發(fā)音口肌課程研發(fā)團隊
目前東方啟音擁有國內(nèi)外專家30人，定期到東方啟音各個中心進行臨床指導、跟課和培訓講座，擁有SRJ等級證書的國內(nèi)訓練師有400多名，國內(nèi)外專家共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學員提供專業(yè)的干預課程與服務。
B-認知邏輯課程研發(fā)團隊
今年，東方啟音技術中心計劃走進中國的高等學府，研發(fā)大量高校專屬培訓課程，將專業(yè)化本土化的言語訓練知識以及12年臨床經(jīng)驗積累傳授分享給高校學子，第一站我們走進南京特殊教育師范學院。
OTSC-職業(yè)訓練感覺運動課研發(fā)團隊
此次課程OT專家在授課前期也進行了大量的家長調(diào)研工作，根據(jù)中國大陸家長的需求，結(jié)合專業(yè)的課程，設計出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。

自閉癥孩子犯錯應該如何懲罰？

第一招消退

消退是在ABA用得最多的“懲罰”方式，原理是斷掉問題行為和后效之間的聯(lián)系，從而消退孩子的不良行為。

問題行為實際是一種孩子想要達到某種目的的溝通方式。

直接搶手機和通過恰當?shù)姆绞皆儐枊寢屖欠窨梢酝媸謾C，從功能上來說，都是為了得到手機。

因此，我們先確定一個強化目標：通過恰當溝通才能得到手機。除此之外，想通過搶、哭鬧等來獲得手機的問題行為全部消退，即將這些行為和得到手機的后效之間的聯(lián)系完全斷掉。換句話說，就是不要讓孩子“得逞”。

第二招自然結(jié)果懲罰

當家長“懲罰”孩子時，孩子可能會把家長和厭惡刺激（帶來不好影響的因素）配對起來。

比如，如果媽媽經(jīng)常打罵孩子，爸爸基本不會，那孩子可能會害怕、討厭媽媽，而更喜歡爸爸。這就意味著孩子把媽媽和厭惡刺激配對了起來。

為了避免這種情況，自然結(jié)果懲罰就是一個不錯的選擇，即家長不干涉，在保證安全的情況下，讓孩子自然得到一個不好的結(jié)果。換句話說，讓他“自作自受”。

我接觸過一個自閉癥孩子小A。他很喜歡喝牛奶，媽媽多次讓他喝牛奶時雙手端著杯子，以防牛奶灑出，但小A一次也沒聽進去，媽媽也沒有去責罵懲罰他。

深圳東方啟音兒童康復中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓練技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥權威機構(gòu)SAS等多個言語訓練領域及自閉癥行業(yè)權威院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！

深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道13號麗雅查爾頓酒店。
深圳東方啟音五和校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市龍崗區(qū)五和大道118號海達和成購物廣場。
深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)金田路4028號榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)景田路81號碧景園綜合樓。

在家可以做的自閉癥兒童做的注意力訓練

1、培養(yǎng)孩子關注周圍世界的習慣

要想改變孩子“視而不見”、“聽而不聞”的行為習慣,家長就必須有強烈的干預教育意識,積極引導孩子去聽、去看、去觸摸周圍的世界,絕不能對孩子的行為熟視無睹”。在日常家庭生活中,無論給孩子什么東西,都要先讓他看一看、摸-摸。在日常生活的各個環(huán)節(jié)中,大人都要要求孩子專心于進行中的活動,不能讓孩子像個木頭人一-樣任憑大人伺候起床、穿衣、洗臉、吃飯。在外出活動中,也要誘導孩子去觀察周圍的人、物和事情。孩子不懂的可以講給他聽,并拉著他的手去指上他去觸摸和感知;也可以帶著他學過的卡片，與實物配對,辨認他剛學會的事物,幫孩子養(yǎng)成關注周圍世界的行為習慣。

2、充分利用桌面活動

所有的桌面活動(如配對、分類、穿珠、插片、涂色、辨別)都具有改善注意力的作用,我們在教學過程中要充分利用它們。在訓練中,大人要隨時注意孩子,每當看到孩子的注意力不集中了(東張西望、懶洋洋地做) , 就要馬上調(diào)整教學方案。除了用語言輔助,說“看著'之 外,還要運用大量的身體‘輔助”,用手把孩子的頭扶正,或敲一下他的手背、 敲-下桌子、指一指學習材料,提醒孩子專心聽講。

2. *如何判斷孩子是否有自閉癥：自閉癥行為量表（ABC量表）

3. *深圳東方啟音自閉癥康復的效果怎么樣？

   *自閉癥兒童認知訓練干貨技巧分享

   *深圳哪有兒童語言訓練康復中心？東方啟音好嗎？

4. 深圳東方啟音為學員提供了精細化的干預方案，根據(jù)孩子的反饋情況及時調(diào)整，實現(xiàn)針對性干預指導，真正解決孩子的問題，讓家長更了解如何進行輔助干預，為孩子搭建完整的干預環(huán)節(jié)，讓學員能夠真正實現(xiàn)個人能力的成長和進步！如果想了解更多深圳東方啟音的相關課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音的學校地址、課程安排等相關信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！