培訓(xùn):學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
金色雨林常規(guī)課程的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
目前機(jī)構(gòu)的收費(fèi)大概是1W-3W左右,單課時(shí)的話大概是100-400元左右,當(dāng)然這個(gè)價(jià)格需要以校區(qū)的實(shí)際情況為準(zhǔn)。機(jī)構(gòu)的班型有感覺(jué)統(tǒng)合提升訓(xùn)練、注意力記憶力提升訓(xùn)練、全方位感統(tǒng)一對(duì)一定制訓(xùn)練、科學(xué)大腦測(cè)評(píng)服務(wù)、運(yùn)動(dòng)力提升強(qiáng)化訓(xùn)練、情感力提升訓(xùn)練、閱讀理解能力訓(xùn)練、視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合訓(xùn)練、邏輯推理綜合提升訓(xùn)練,小班和一對(duì)一兩種形式,一對(duì)一由于課程更有針對(duì)性,且?guī)熧Y投入較大,所以價(jià)格會(huì)貴一點(diǎn)。但是整體和同行業(yè)的機(jī)構(gòu)相比也很劃算哦
訓(xùn)練特色
1.專注孩子注意力和記憶力方面,通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,增強(qiáng)孩子自信心,提升聽(tīng)課效率
2.學(xué)習(xí)之前會(huì)針對(duì)孩子的情況做專業(yè)的測(cè)評(píng),制定教學(xué)方案,實(shí)現(xiàn)孩子注意力時(shí)間的延長(zhǎng),擴(kuò)充記憶量
3.結(jié)合孩子在日常學(xué)習(xí)中遇到的困難一項(xiàng)一項(xiàng)突破,提升孩子的視聽(tīng)能力,逐步改善聽(tīng)課質(zhì)量
專注力一對(duì)一課程介紹
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段,針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練,具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估,由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個(gè)體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練,增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展,促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材,用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問(wèn)題。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開(kāi)設(shè)講座
師資保障
訓(xùn)練師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
測(cè)評(píng)體系
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力體系”,即運(yùn)動(dòng)力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)。
小班教學(xué)
8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
全智能配課
通過(guò)智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。
孩子注意力不集中的原因有以下幾點(diǎn):
1.對(duì)所學(xué)課程或教師興趣不足
對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子在課堂上不感興趣.不明白.不容易理解的事情,自然不想聽(tīng)不想學(xué).所以會(huì)出現(xiàn)上課分心。
2.兒童有注意力缺陷問(wèn)題
如果孩子已經(jīng)5歲以上,做任何事情(包括他感興趣的事情)都不能超過(guò)5分鐘,家長(zhǎng)很可能會(huì)缺乏注意力,上課很難集中注意力。
3.多動(dòng)癥
如果孩子伴有多動(dòng)癥,手腳會(huì)一直持續(xù)到晚.坐不住.不能安靜,自然會(huì)導(dǎo)致上課注意力不集中。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國(guó)家庭提供一站式家庭教育解決方案,幫助孩子提升綜合能力,幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起,為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值,給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受,金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo,作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前,金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營(yíng)中心,28個(gè)省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。
如何提高孩子的專注能力?
1.給孩子營(yíng)造一個(gè)安心的家庭環(huán)境
心安定了,孩子才會(huì)安心而享受地去做某些事情。否則,他只能惶恐地糾結(jié)于各種“不安心”因素,難以專注。
2.當(dāng)孩子做某件事情很投入時(shí),盡量不去打擾他
避免關(guān)注過(guò)度孩子,以免孩子形成依賴,缺乏自主性。當(dāng)沒(méi)有人陪伴或者給孩子安排活動(dòng)時(shí),他就會(huì)內(nèi)心惶恐,無(wú)所適從。
當(dāng)不得不打斷他的時(shí)候,走到他身邊,蹲下來(lái),對(duì)他說(shuō):“我看你好專注呀(順便豎個(gè)大拇指)!對(duì)不起,現(xiàn)在我們……(陳述理由,告知后續(xù)的活動(dòng)。)”
如此,孩子覺(jué)得自己被尊重,他就不會(huì)因?yàn)楸淮驍喽[情緒,內(nèi)心就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗的能量。他的心更安定,專注力自然就會(huì)發(fā)展得更好。
3.電子產(chǎn)品可以偶爾玩之,絕對(duì)不能當(dāng)做電子保姆
盡量陪伴孩子投入地玩游戲,參與他的游戲,引領(lǐng)他玩得更深入、更長(zhǎng)久、更有創(chuàng)意。孩子自然可以將注意力更長(zhǎng)時(shí)間地集中于某項(xiàng)活動(dòng)。
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金色雨林的學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)針對(duì)學(xué)員的三個(gè)方面進(jìn)行考察,可以更精細(xì)的了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,如果想了解更多北京金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解北京金色雨林的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言,我們期待您的咨詢!
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