重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
孩子感統(tǒng)能力的早期篩查表
3歲前
1、不會(huì)爬或不愛(ài)爬
2、常用腳尖走路
3、常摔跤或動(dòng)作異常謹(jǐn)慎
4、膽小、怕生、怕黑、怕高、怕大聲響、怕空屋、怕快
5、晚說(shuō)話、說(shuō)話不清、不會(huì)說(shuō)話或不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)聽(tīng)人說(shuō)話，不大理人
6、喜歡打人、推人、要人、破壞東西、亂扔?xùn)|西
7、特(不)喜歡人多的地方
8、愛(ài)哭鬧、愛(ài)轉(zhuǎn)圈、瘋跑
3歲后
1、喜歡看電視不喜歡看書(shū)
2、容易興奮、愛(ài)大哭大叫
3、愛(ài)生氣、特別自我、相對(duì)幼稚、受挫即放棄
4、手指手臂沒(méi)力氣，常弄壞東西或用力太輕
5、數(shù)學(xué)拼音理解慢
6、跳行漏字、涂色超格、字丑、沒(méi)有構(gòu)圖能力
7、動(dòng)作笨拙、容易喊累
8、愛(ài)挑剔、不專(zhuān)注、找借口逃避上學(xué)、常說(shuō)謊自夸
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專(zhuān)業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專(zhuān)業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。
前庭平衡覺(jué)對(duì)孩子的重要性
其主要功能包括 ：
• 對(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展，平衡感及肢體動(dòng)作有著重要的作用；
• 大腦功能的門(mén)檻，司管接收面部正前方視、聽(tīng)、嗅、味、觸等信息，并將信息加工，過(guò)濾后傳入大腦；
• 對(duì)保持大腦皮層的覺(jué)醒狀態(tài)至關(guān)重要，所以前庭覺(jué)受損會(huì)同時(shí)影響情緒、認(rèn)知及語(yǔ)言功能，會(huì)出現(xiàn)注意力渙散、學(xué)習(xí)障礙等。
孩子前庭平衡覺(jué)失調(diào)就會(huì)：
• 經(jīng)常過(guò)于興奮，到處跑滿地打滾；
• 出現(xiàn)丟字、漏字、跳行；
• 語(yǔ)言發(fā)展遲緩，語(yǔ)言表達(dá)困難；
• 注意力不集中不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作；
• 喜歡旋轉(zhuǎn)，但久轉(zhuǎn)不暈或一轉(zhuǎn)就暈；
• 總是跌倒或碰倒東西，但都不是出自孩子自愿。
*重慶龍湖時(shí)代天街中心
【校區(qū)地址】：重慶市龍湖時(shí)代天街C館二樓雨林學(xué)習(xí)力
【開(kāi)設(shè)課程】：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
【開(kāi)課時(shí)間】：周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00
樣鍛煉孩子的手部精細(xì)動(dòng)作呢？
1.手指動(dòng)作
孩子在出生三個(gè)月前，小手都是緊緊握住小拳頭。在出生后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，孩子依然會(huì)保持這種高肌張力的握拳狀態(tài)。
日常生活中，一定要讓孩子經(jīng)常玩分開(kāi)五指，并分別控制的捏取類(lèi)、增加手指靈活性的游戲
2.堆雪人
拿出水彩筆，給塑料瓶畫(huà)一張臉以及鼻子、嘴巴和紐扣等。
拿來(lái)一些棉花球放在托盤(pán)上，讓孩子向塑料瓶中加入棉花球，直至填滿。
3.手眼協(xié)調(diào)
孩子剛出生時(shí)，動(dòng)作是混亂的，兩只眼睛的動(dòng)作有時(shí)也不協(xié)調(diào)。
隨著月齡增長(zhǎng)，孩子手部運(yùn)動(dòng)逐漸和眼部視線一致，能夠按照視線抓取看見(jiàn)的東西，就產(chǎn)生了手眼協(xié)調(diào)。
日常生活中，讓孩子有意圖的抓取玩具，或做有方向性的投擲游戲，能夠訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)。
金色雨林通過(guò)前庭覺(jué)、本體覺(jué)和觸覺(jué)三方面的訓(xùn)練，靈活運(yùn)用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練游戲，刺激大腦潛能，促進(jìn)肢體動(dòng)作能力及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，克服孩子小動(dòng)作多、注意力持續(xù)短、調(diào)皮任性膽小固執(zhí)等現(xiàn)象。如果還想了解更多重慶金色雨林的相關(guān)課程費(fèi)用，或了解重慶金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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