自閉癥不同于孩子發(fā)燒感冒，針對(duì)它的核心癥狀目前還沒有特效藥，盡管醫(yī)生有時(shí)候會(huì)使用一些藥物，但藥物只是針對(duì)某些癥狀，比如焦慮、多動(dòng)行為、沖動(dòng)攻擊行為、食欲和睡眠障礙等。做自閉癥康復(fù)訓(xùn)練是目前比較有用的方法，一起來了解一下深圳比較有名的10大兒童自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行名單。

深圳有哪些自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)比較好？

1.東方啟音兒童訓(xùn)練中心

2.康語語言矯正中心

3.子曰兒童發(fā)展中心

4.雅恩輔育成長(zhǎng)中心

5.優(yōu)佳加智能教育

6.心心語自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

10.星星益站兒童康復(fù)中心

以上是本文整理的深圳十大自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)排名一覽，以上這幾家機(jī)構(gòu)的實(shí)力都不錯(cuò)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，這里根據(jù)家長(zhǎng)的真實(shí)反饋推薦東方啟音。

面向群體
自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

課程安排

每周五個(gè)半天，設(shè)置分類項(xiàng)目環(huán)節(jié)（一對(duì)一、小組、環(huán)座等）

分班標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班。

循證實(shí)踐
40 年美國(guó)循證實(shí)踐課程，由東方啟音引入后本土化使用。
科研認(rèn)證
經(jīng)美國(guó)國(guó)家自閉癥中心（NAC）科研認(rèn)證，榮獲多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，到目前為止，SAS 已經(jīng)與美國(guó)、歐洲等國(guó)家 2500 多所地區(qū)學(xué)校合作，超過 25000 教育工作者接受了 SAS 的培訓(xùn)。
4 個(gè)等級(jí)、6 大維度基于孩子言語發(fā)展的課程體系：
設(shè)置 4 個(gè)等級(jí)：level 1, level 2, level 3，入學(xué)準(zhǔn)備
涵蓋 6 大教學(xué)維度技能：對(duì)語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)通過綜合性的評(píng)估，為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
3 大策略
循證教學(xué)策略，基于 ABA（應(yīng)用行為分析），在教學(xué)中綜合應(yīng)用：
Pivotal Response Training 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT）
Discrete Trial Training 離散單元教學(xué)（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日?；顒?dòng)訓(xùn)練（FR）
將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應(yīng)用到課堂不同環(huán)節(jié)，比如圍坐、小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨(dú)立任務(wù)、零食、感統(tǒng)活動(dòng)等。
系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化
評(píng)估體系（首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng)）、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
小組模式、課程升級(jí)
增加小組活動(dòng)量，促進(jìn)孩子將技能從一對(duì)一環(huán)節(jié)過渡至在小組、集體活動(dòng)等不同場(chǎng)景更好地進(jìn)行應(yīng)用和泛化，進(jìn)一步提升孩子在日常活動(dòng)中的獨(dú)立性和社交互動(dòng)能力。
本土化、為入園入學(xué)打好基礎(chǔ)
結(jié)合學(xué)員入園入學(xué)的需求，有本土化的課程內(nèi)容：對(duì)于中高級(jí)能力的孩子，在課堂中融入“書寫、數(shù)學(xué)、閱讀“等相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)的教學(xué)，讓孩子更好地熟悉日常流程、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和遵守課堂規(guī)則、適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境。

A-發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
目前東方啟音擁有國(guó)內(nèi)外專家30人，定期到東方啟音各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座，擁有SRJ等級(jí)證書的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國(guó)內(nèi)外專家共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
B-認(rèn)知邏輯課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
今年，東方啟音技術(shù)中心計(jì)劃走進(jìn)中國(guó)的高等學(xué)府，研發(fā)大量高校專屬培訓(xùn)課程，將專業(yè)化本土化的言語訓(xùn)練知識(shí)以及12年臨床經(jīng)驗(yàn)積累傳授分享給高校學(xué)子，第一站我們走進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院。
OTSC-職業(yè)訓(xùn)練感覺運(yùn)動(dòng)課研發(fā)團(tuán)隊(duì)
此次課程OT專家在授課前期也進(jìn)行了大量的家長(zhǎng)調(diào)研工作，根據(jù)中國(guó)大陸家長(zhǎng)的需求，結(jié)合專業(yè)的課程，設(shè)計(jì)出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。

孩子愛扔?xùn)|西怎么辦？

一、純屬玩樂心態(tài)

在“扔”東西的過程中，寶寶沒有表現(xiàn)出不開心，只是在嬉鬧，且不會(huì)給別人帶來危害，家長(zhǎng)不用擔(dān)心，也不需要責(zé)罰。這個(gè)時(shí)候還可以陪同寶寶玩樂，但是需要準(zhǔn)備一些安全系數(shù)較高的玩具，如球類、毛絨玩具等，這樣既能增強(qiáng)親子關(guān)系，還能鍛煉寶寶的動(dòng)手能力。

二、發(fā)脾氣狀態(tài)

如果寶寶因?yàn)樯鷼舛訓(xùn)|西，家長(zhǎng)也可先站在他們的角度看問題，在其發(fā)泄不良情緒，且心情平靜后再進(jìn)行引導(dǎo)，慢慢調(diào)整其行為。但是對(duì)于沒有原則和底線的事情，父母一定要及時(shí)制止，并給予相應(yīng)的懲罰。

我們一直提倡，在陪伴寶寶的過程中，父母一定要有足夠的耐心及同理心。但是對(duì)于寶寶不良的行為，父母要堅(jiān)定地說“不”，只有堅(jiān)持不縱容，并讓他們從小懂得哪些行為是堅(jiān)決不可為的，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，才是對(duì)孩子人生最大的負(fù)責(zé)。

深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！

深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道13號(hào)麗雅查爾頓酒店。
深圳東方啟音五和校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市龍崗區(qū)五和大道118號(hào)海達(dá)和成購物廣場(chǎng)。
深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)金田路4028號(hào)榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)景田路81號(hào)碧景園綜合樓。

自閉癥兒童如何表達(dá)情感呢？

一、自閉癥兒童的行為表達(dá)

自閉癥兒童往往難以用言語表達(dá)情感，他們常常會(huì)通過行為來表達(dá)自己的情感。例如，當(dāng)他們感到恐慌、害怕或者憤怒時(shí)，他們可能會(huì)抽搐、踢、打、哭或者咆哮。當(dāng)他們感到開心、滿足或者興奮時(shí)，他們可能會(huì)拍手、跳躍、歡呼或者和諧。這些行為往往是自閉癥兒童表達(dá)情感的主要方式。

二、自閉癥兒童的身體表達(dá)

自閉癥兒童也會(huì)通過身體的動(dòng)作和表情來表達(dá)情感。例如，當(dāng)他們感到悲傷或者沮喪時(shí)，他們可能會(huì)低著頭、皺著眉、流著淚、抱著自己或者拿著喜愛的物品。當(dāng)他們感到高興或者歡快時(shí)，他們可能會(huì)微笑、揮手、拍著身體、跑來跑去或者把頭擺來擺去。這些身體表達(dá)往往是自閉癥兒童表達(dá)情感的次要方式，但對(duì)于自閉癥兒童的父母和醫(yī)護(hù)人員來說，可以通過這些身體表達(dá)來了解自閉癥兒童的情感狀態(tài)。

2. *什么是自閉癥應(yīng)用行為分析（ABA）療法？

3. *深圳正規(guī)兒童自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是哪家？

   *孩子為什么需要做口肌訓(xùn)練？口肌障礙的危害有哪些？

   *深圳東方啟音語言發(fā)育遲緩康復(fù)需要多少錢？?jī)r(jià)格貴不貴？

4. 擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，已經(jīng)形成了一套比較完善的教學(xué)服務(wù)體系，為孩子提供全方位的科學(xué)干預(yù)，多年來，獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！