書法進校園，對于很多地方來說，不是口號，而且實際行動，諸如我們看到的一些學(xué)校，為了推廣書法教學(xué)，每周換一次校名，并且由學(xué)生題寫，這就是真正的行動，那在重慶靠譜的少兒硬筆書法培訓(xùn)機構(gòu)如何選擇呢？我們一起來看看吧。

師資力量：重要的一點是了解培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量。查看教師的資質(zhì)和經(jīng)驗，尤其是他們在少兒硬筆書法方面的教學(xué)經(jīng)驗。了解他們的教學(xué)方法和態(tài)度，師生互動是否積極和良好。

教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置：了解培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。詢問他們是否有系統(tǒng)化的課程體系，如何教授書法技巧和基本原理。也可以了解他們是否提供練習(xí)材料和額外的學(xué)習(xí)資源。

學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施：參觀培訓(xùn)機構(gòu)并觀察學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施。確保教室環(huán)境舒適，書法工具和材料齊全，如宣紙、硬筆、硯臺等?？紤]機構(gòu)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)，過大可能導(dǎo)致個別學(xué)生得不到足夠的關(guān)注。

學(xué)生作品和成果：嘗試了解該機構(gòu)的學(xué)生作品和成果展示。觀察學(xué)生的書法水平和能力是否得到了明顯的提升，這可以反映出培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

口碑和推薦：咨詢其他家長、學(xué)生及教育專家的意見和推薦，了解培訓(xùn)機構(gòu)的口碑和聲譽。可以通過朋友、同事的推薦，或者在社交媒體和在線論壇上查找相關(guān)評價和經(jīng)驗分享。

安全與信任：確保培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生的安全和保護有一定的措施和規(guī)定。了解他們的教學(xué)管理和安全措施，以及與學(xué)生家長的溝通方式和機制。

試聽和咨詢：參加培訓(xùn)機構(gòu)的試聽課程，親身體驗教學(xué)風(fēng)格和教師的授課方式。同時也可以咨詢培訓(xùn)機構(gòu)的相關(guān)問題，包括課程安排、費用等，以獲得更全面的了解。

最重要的是根據(jù)您的需求和孩子的興趣來選擇合適的少兒硬筆書法培訓(xùn)機構(gòu)。綜合考慮教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、師資力量和口碑等因素，結(jié)合試聽和咨詢的結(jié)果，選擇一個能夠提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)和個性化支持的靠譜機構(gòu)。

重慶三中英才中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校秉承“重情懷、致良知、負責(zé)任、有溫度”的核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，為6-18歲青少年提供高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)。

三中英才堅持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師500多人，其中本科及以上學(xué)歷占比95% ，擁有一大批北優(yōu)質(zhì)教師，根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門，各學(xué)科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。

機構(gòu)優(yōu)勢

1.訓(xùn)練體系完整

根據(jù)孩子不同年齡需求、成長發(fā)育特點配套教學(xué)資料，涵蓋小學(xué)、初中、高中、中高考快寫等，因材施教、分階提升。

2.獨特訓(xùn)練方法

三中英才硬筆書法課程采用五步訓(xùn)練法、音律訓(xùn)練法、速寫訓(xùn)練法,在教會孩子掌握書寫規(guī)律、寫出規(guī)范好字的同時，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.國家專利練字格

三中英才硬筆書法課程采用獲得國家專利(專利號:ZL201730115379.5)中華格練字，讓練習(xí)效率倍增。

4.注重綜合能力提升

以寫字為入口，融入“國學(xué)經(jīng)典誦讀”“筆畫例字解析”等特色環(huán)節(jié),有效提升孩子的觀察力、專注力、審美鑒賞能力以及文化素養(yǎng)等。

5.緊扣大綱循序漸進

根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》要求設(shè)置系統(tǒng)科學(xué)的培養(yǎng)體系，高度契合教育部硬筆書法學(xué)習(xí)要求，教學(xué)方法更加科學(xué)有效，教學(xué)思路更加清晰明了。

6.全程“三師”服務(wù)

三中英才“三師”服務(wù)體系

課程顧問:為孩子規(guī)劃方案，幫助家長分析孩子情況

授課老師：帶領(lǐng)孩子高效學(xué)習(xí)，進一步拓展能力

班主任：課前提醒，課中課后溫馨陪伴

這樣三位一體的服務(wù)體系，可以密切孩子和老師之間的互動教學(xué)，鼓勵家庭協(xié)同參與素質(zhì)培養(yǎng),真正做到以孩子為中心，挖掘成長潛力。

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