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        感覺(jué)統(tǒng)合是什么?有哪些具體的表現(xiàn)

        2021-05-31 15:40分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:1848 分享

        著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在的兒童大部分生活在人多車(chē)多的城市,戶外活動(dòng)比以往少了很多,孩子接觸到的東西就少了。并且為了孩子日后的競(jìng)爭(zhēng)力,父母?jìng)儠?huì)更注重發(fā)展孩子的語(yǔ)言、藝術(shù)等能力,卻忽略了感覺(jué)統(tǒng)合能力。究其原因,在于對(duì)“感覺(jué)統(tǒng)合”這一概念的不了解。

         什么是感覺(jué)統(tǒng)合?

        感覺(jué)統(tǒng)合,簡(jiǎn)稱感統(tǒng),指大腦對(duì)前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)以及嗅覺(jué)等由多種感覺(jué)器官傳入的感覺(jué)信息進(jìn)行識(shí)別、分類、解釋和整合,并依據(jù)既往經(jīng)驗(yàn),對(duì)環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)。在我們?nèi)粘I?、學(xué)習(xí)時(shí)做出的反應(yīng)都與感統(tǒng)功能有關(guān)。

        感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)是什么?

        一、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào):

        (1)聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)不足:孩子傾聽(tīng)事物的速度及反應(yīng)能力較慢;語(yǔ)言學(xué)習(xí)、表達(dá)能力較弱;無(wú)法同時(shí)接受多個(gè)指令;容易忘記交代過(guò)的事等。

        (2)聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)敏感:很小的聲音也覺(jué)得嘈雜;無(wú)法過(guò)濾不必要的聲音,易分心;常感覺(jué)聽(tīng)到有人在叫Ta名字;對(duì)于某些聲音特別敏感,情緒不穩(wěn)定,易緊張等。

        二、前庭覺(jué)統(tǒng)合失調(diào):

        (1)前庭傳導(dǎo)不暢:好動(dòng),注意力無(wú)法集中;方向感不強(qiáng),左右不分;重心不穩(wěn)經(jīng)常跌倒;語(yǔ)言發(fā)展遲緩,表達(dá)能力有限等。

        (2)前庭抑制不良:強(qiáng)烈拒絕不同運(yùn)動(dòng),也不喜歡蕩秋千、滑滑梯等;行動(dòng)緩慢做事遲疑;容易暈眩、失重、恐高等。

        三、本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào):

        大運(yùn)動(dòng)能力差,動(dòng)作笨拙;精細(xì)動(dòng)作能力差,如穿脫衣褲、系鞋帶、扣紐扣等動(dòng)作緩慢笨拙;語(yǔ)音不全、口吃;生活中常有挫敗感,不敢表現(xiàn)自己,缺乏創(chuàng)造力等。

        四、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào):

        (1)觸覺(jué)敏感:難以適應(yīng)外界環(huán)境,不合群;喜歡固定的東西和動(dòng)作,排斥學(xué)習(xí)新的內(nèi)容;強(qiáng)烈抵制別人的觸摸;對(duì)大風(fēng)大雨等天氣情緒敏感,容易焦慮等。

        (2)觸覺(jué)遲鈍:對(duì)疼痛反應(yīng)慢,甚至意識(shí)不到受傷;喜歡咀嚼非實(shí)用的東西,如頭發(fā)、指甲、鉛筆等;對(duì)臟東西弄臉上也毫無(wú)感覺(jué);攻擊他人或小動(dòng)物時(shí)不理解他人的疼痛感等。

        必須及早防治感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

        有些孩子看著很聰明,可是注意力不容易集中,很難堅(jiān)持做一件事情;好像很懂事,卻脾氣急躁、愛(ài)粘人,動(dòng)輒哭鬧、打滾;看著可愛(ài),一出門(mén)或遇見(jiàn)生人就膽小害羞,適應(yīng)新環(huán)境困難;覺(jué)得伶俐,但是動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨手笨腳,讓大人看著都著急。這是怎么回事呢?

        必須及早防治感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

        這就是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因是中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全,如:發(fā)育遲緩,輕度大腦功能失常。環(huán)境因素主要有:早產(chǎn)或剖腹產(chǎn);活動(dòng)空間狹小或過(guò)多依賴學(xué)步車(chē),導(dǎo)致爬行不足;過(guò)度保護(hù)或管束過(guò)嚴(yán);缺少同伴群體;缺少戶外活動(dòng)和各種運(yùn)動(dòng);過(guò)早進(jìn)行認(rèn)知教育;電視、游戲機(jī)是主要的玩具。

        感覺(jué)統(tǒng)合落后不是病,而是一個(gè)后天的教育及訓(xùn)練的問(wèn)題。人的感覺(jué)能力的提高是相對(duì)容易的,只要我們給兒童提供一個(gè)能鍛煉身體的環(huán)境,尤其是訓(xùn)練兒童的平衡能力和觸覺(jué)能力,他們就會(huì)有很大的提高。

        6歲前為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的最佳預(yù)防期,7-10歲為最佳治療期。

        下面就是一些簡(jiǎn)便易行的感覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng):

        梳子游戲:輕輕用梳子梳頭發(fā),頭皮是感覺(jué)敏感的部位,可以直接刺激大腦皮質(zhì)感覺(jué)區(qū),對(duì)身體形象的建立有很大幫助。可以每天進(jìn)行10分鐘左右。也可以用吹風(fēng)機(jī)吹身體各部位,強(qiáng)化身體形象感覺(jué)。

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