1.生活是記憶的源泉

兒童無意識(shí)記憶的成分較大，在生活中，需有意識(shí)地培養(yǎng)孩子有意識(shí)記憶的成分。請(qǐng)看下面的例子：

一大早，爸爸抱著七個(gè)月大的孩子到戶外去玩耍，爸爸要教給孩子周圍的東西各是什么，孩子會(huì)認(rèn)真地記住。爸爸隨手摘下一朵花：“這朵花很漂亮，你拿回去送給媽媽。”孩子拿著花，一回到家，就把手伸出去，把花給了媽媽。爸爸說：“寶寶真好，把一朵花送給了媽媽，爸爸媽媽都很高興。”

電視里在播連續(xù)劇《三國(guó)演義》，一歲兩個(gè)月的孩子對(duì)主題歌感興趣，家長(zhǎng)可以跟他一起聽，聽完以后，家長(zhǎng)就唱這首歌，但中間要留出一兩個(gè)字讓孩子補(bǔ)出來。等孩子完全會(huì)說話時(shí)，再唱這首歌，孩子就可將其完全唱出。把一些詞意淺顯、順口的兒歌念給孩子，孩子會(huì)很有興趣地把它記住。電視里的廣告有些是對(duì)兒童觀察力、記憶力、模仿力都好的，可將孩子感興趣的廣告在看過之后與孩子一起背誦。

也可以有意無意地問孩子一些問題來提醒他的記憶，但不用要求有精確的答案，例如：

早上吃了什么飯？寶寶的玩具玩完了收起來了沒有？放在什么地方了？今天媽媽要上街買東西，要買什么東西，記得告訴媽媽。吃飯前要先干什么？今天爸爸跟寶寶玩了一上午，玩了些什么？能不能說給媽媽聽？從我們家到外婆家，你該怎么走？我們家電話號(hào)碼是多少？全家人生日分別是哪天？

只要有意識(shí)地安排記憶，就可以在生活中使孩子學(xué)到更多的知識(shí)，既可形成有意識(shí)記憶的習(xí)慣，也可提高孩子的自信心和責(zé)任感。

2.訓(xùn)練記憶的若干途徑

在孩子兩歲以后，就可以安排一些有意識(shí)的記憶訓(xùn)練。例如：當(dāng)每天早上孩子醒來但還沒有起床時(shí)，家長(zhǎng)就拿一個(gè)孩子較熟悉的玩具，不讓孩子看見，只說出玩具的某些特征，讓孩子猜猜你拿的是什么玩具？如家長(zhǎng)可以說：“圓的，綠色的，這是什么？”如果孩子猜不出來，你可鼓勵(lì)他大膽地猜，直到猜中為止，或再多說一些特征來讓他猜。孩子對(duì)這個(gè)做法既感興趣，又久玩不厭，是培養(yǎng)記憶力的一個(gè)好方法。

記大意：在孩子三歲以后，可以給孩子編一些故事，以連續(xù)故事的形式講，每次講“一集”，過一會(huì)兒，讓孩子復(fù)述故事大意。這樣可以訓(xùn)練孩子的短時(shí)記憶能力。