適度平靜。平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，在張揚(yáng)前提下要稍平靜些;平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中要略微張揚(yáng)些，當(dāng)然，自然為好，是高考超水平發(fā)揮的基本條件。

適度運(yùn)動(dòng)。高考前夕，因?qū)W習(xí)緊張沒(méi)時(shí)間運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，要根據(jù)自己情況，適度運(yùn)動(dòng)，比如散步、跑步、打球、跳繩、做操等，能緩解緊張神經(jīng)、提高學(xué)習(xí)效率，確保高考時(shí)有健康身體和清醒大腦。

適度交流。同齡人一起迎考，進(jìn)行適度交流、感情溝通很重要，可以增強(qiáng)信心、減緩壓力。此外，還可以和老師、家長(zhǎng)、親友交流。

充分準(zhǔn)備。認(rèn)真做好高考前復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，注重知識(shí)掌握和技能訓(xùn)練，做到胸有成竹。

本課程針對(duì)備戰(zhàn)高考，想要夯實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)員們開(kāi)設(shè)，學(xué)大高考團(tuán)隊(duì)授課，全方位教學(xué)效果。高考考點(diǎn)一網(wǎng)打盡，更有高考考綱全面解析，解讀最新高考政策，更有高考模擬演練，強(qiáng)化學(xué)員的應(yīng)試能力，學(xué)員能夠進(jìn)入到重點(diǎn)高中，進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)！
適合對(duì)象：
備戰(zhàn)高考的考生
使用教材：
學(xué)大高考輔導(dǎo)內(nèi)部教材+高考?xì)v年真題
教學(xué)師資：學(xué)大高考團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的：助力學(xué)員高考，進(jìn)入重點(diǎn)院校
課程詳情
輔導(dǎo)方案：針對(duì)學(xué)員的具體情況做出以下方案：
1、培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法
2、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
3、加強(qiáng)對(duì)難度題型的解題能力訓(xùn)練
4、進(jìn)行應(yīng)試心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)考試
輔導(dǎo)效果：在他學(xué)習(xí)中的每一個(gè)進(jìn)步，學(xué)大都給予了充分的肯定。思想上的每一個(gè)結(jié)，學(xué)大都一個(gè)一個(gè)給他解開(kāi)。

以“精益求精”鑄造實(shí)力師資團(tuán)隊(duì)
嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)
經(jīng)歷“2輪面試+多次試講+多年帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”層層選拔。
精細(xì)培養(yǎng)教學(xué)能力
通過(guò)“兩階段+三層次+四結(jié)合”培訓(xùn)考核。
定期考核教學(xué)質(zhì)量
多方監(jiān)管授課環(huán)節(jié)，教學(xué)反復(fù)錘煉、精益求精。

讓每位學(xué)生都能真正享受到因材施教

第一步：前期溝通咨詢
面對(duì)面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
第二步：科學(xué)完善評(píng)估
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估
第三步：制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
第四步：面對(duì)面授課
因材施教，知識(shí)梳理，專項(xiàng)訓(xùn)練
第五步：6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
學(xué)大專項(xiàng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)老師、心理輔導(dǎo)老師、專職老師、個(gè)性化教研組、全程提供貼心服務(wù)）
第六步：智能監(jiān)測(cè)評(píng)估
監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、修訂學(xué)習(xí)方案

高中學(xué)生應(yīng)特別注意統(tǒng)計(jì)不正確的歸類(lèi)，或在市面上選購(gòu)具備尋呼效果、不一樣色彩、不一樣章節(jié)目錄的筆記本。比如，大家不僅僅可以依據(jù)教材章節(jié)目錄中不一樣的知識(shí)要點(diǎn)開(kāi)展歸類(lèi)，還能夠依據(jù)不正確難題涉及到的問(wèn)題種類(lèi)，及其我們自己的不正確頻率開(kāi)展歸類(lèi)。易于犯錯(cuò)的放到較上邊。務(wù)求統(tǒng)計(jì)清晰、井然有序，增加統(tǒng)計(jì)不正確，有利于今后復(fù)查。
許多學(xué)生只曉得統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題集，針對(duì)解題思路，答題規(guī)律性等一點(diǎn)都沒(méi)有分類(lèi)整理，造成以后碰到相似的題依然不會(huì)做，事倍功半，得不償失，錯(cuò)題集喪失了原本的效果。