多動癥孩子的表現(xiàn)

1、注意力不集中：特別是上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環(huán)境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發(fā)呆。平時對作業(yè)記不住，粗心大意，邊做邊玩，隨便涂改，拖拖拉拉不能完成作業(yè)。輕癥患兒，當他們感到有興趣活動，如看電視、聽廣播故事時尚能集中注意。

2、活動過多：總是爬上爬下，不能靜坐。上課不能安靜聽課，下地走動，叫喊或講話，引逗旁人，影響課堂秩序。小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。在家時則到處奔跑，活動不停，想干什么就馬上干什么，亂翻東西，對圖書、玩具等毫不愛惜，片刻也難以安靜。

3、任性沖動、情緒不穩(wěn)：表現(xiàn)為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動。情緒不穩(wěn)，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據(jù)瞬間沖動行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行為。

4、學習困難：本癥患兒大多智力不低，但由于好動貪玩，注意力不集中，以致學習困難、成績不好，造成父母的負擔。他們經常嚴格督促他們學習，盡管如此學習 效果還是不夠理想，甚至多數(shù)功課不及格。

部分患兒可有種種認知功能障礙，如：臨摹圖畫作業(yè)困難，閱讀、拼音及書寫困難；或有視覺功能障礙，分不清左右，將 “6”讀成“9”，把“D”看成“B”；或有空間定位障礙，如文字倒讀、反寫字等；或伴隨構音障礙、口吃、言語表達能力差、詞匯貧乏、抽象綜合能力差等。

5、行為問題和適應困難：行為問題不少，如說假話、逃學、好挑起毆斗、惹是生非、偷竊等?；蛘咴谕庥问幉换丶?，養(yǎng)成壞習慣。由于行為問題及學習方法不 好，因而適應學校生活困難。不易教育和管理，不遵守紀律，干擾別人，影響較大的患兒往往與別人相處不融洽，不講禮貌，欺侮弱小，惹人討厭，因此朋友少。

6、難以做到眼手協(xié)調和保持平衡：特別是在涂色、剪紙、系扣子等活動中明顯感到困難。

孩子多動怎么辦？

1.多動的孩子更需要贊揚

多動的孩子更需要別人的尊重和贊揚，可能因為他們習慣了責罵，一旦得到表揚，孩子就會變的非常的乖巧，所以，家長也要適時的發(fā)現(xiàn)孩子在頑皮的時候的一些亮點，適時的表揚，孩子得到認同后也會變的比較聽話。

2.換位游戲

家長是可以和孩子們玩換位游戲的，我們可以讓孩子當大人坐在一邊，而大人當一個孩子的角色，這樣能夠讓孩子感受到多動可能會給別人帶來困擾的情緒。

3.多和孩子玩一些體力游戲

好動的孩子，家長可以給孩子制定一些鍛煉或者游戲，例如常見的賽跑、慢跑、打斗、蹦床等游戲，孩子都比較好動，千萬不能因為嫌煩而打消他們好動的積極性，一定要尊重孩子并幫助他們排解天性，這樣孩子會在一定的年紀慢下來。

4.幫孩子找到一些他感興趣的事物

幫助孩子多涉獵一些，觀察他喜歡什么，有的好動的孩子喜歡畫畫，有的喜歡建構積木，有的喜歡天文，有的喜歡玩電路，找到他喜歡的領域，多帶他接觸一下，就會發(fā)現(xiàn)多動的孩子如果靜下心來是會很有鉆研精神的。