問(wèn)：小學(xué)新生學(xué)英語(yǔ)要怎么學(xué)？

答：

首先，考慮到孩子將來(lái)有可能出國(guó)深造，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重英語(yǔ)發(fā)音，希望孩子能說(shuō)一口純正的、地道的英語(yǔ)，跟著外教學(xué)由于英語(yǔ)因此也逐漸成為一種趨勢(shì)。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也主打外教品牌，開(kāi)出小班課程或一對(duì)一的口語(yǔ)課程;也有家長(zhǎng)請(qǐng)外國(guó)留學(xué)生給孩子做洋家教。他需要懂得幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的很多知識(shí)，懂得幼兒心理學(xué)，才能很好地施教。然而，目前在國(guó)內(nèi)，具備這樣資質(zhì)的外教是非常稀缺的。絕大多數(shù)外教，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且由于文化背景不同，在和中國(guó)孩子的互動(dòng)上水土不服，教學(xué)效果并不理想。

然后，一方面家長(zhǎng)和學(xué)生有這方面的需求，另一方面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可提供的產(chǎn)品和服務(wù)也在不斷翻新。比如，有些英語(yǔ)機(jī)構(gòu)就是把美國(guó)幼兒園和小學(xué)的課程引進(jìn)來(lái)，也有的培訓(xùn)課程引進(jìn)國(guó)外原版教材，采取全浸入式英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有所謂的“英語(yǔ)”課，而是把英華蘭魔法英語(yǔ)作為一種載體，授課內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)及藝術(shù)。同時(shí)，教學(xué)硬件設(shè)備的配置，在同行業(yè)中屬“高級(jí)裝備”，如美國(guó)進(jìn)口的電子互動(dòng)白板和高科技視聽(tīng)系統(tǒng)。

最后，對(duì)于中小學(xué)生，尤其是學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，大可不必選高價(jià)課程。學(xué)費(fèi)高，并不意味著學(xué)習(xí)效果就好。高價(jià)培訓(xùn)班，更多的是一種市場(chǎng)行為，它在一定程度上迎合了少數(shù)高端消費(fèi)群體的需求，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可過(guò)分迷信高收費(fèi)的培訓(xùn)班，應(yīng)該根據(jù)自己的需要理選擇，擦亮眼睛，選擇物有所值的課程;同時(shí)，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，家長(zhǎng)不應(yīng)該把希望都寄托于培訓(xùn)班上，教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自我管理能力和學(xué)習(xí)方法比報(bào)班更重要。另外，從目前大眾消費(fèi)能力的實(shí)際情況考慮，高價(jià)培訓(xùn)班也不值得推廣。

妙招1：“磨耳朵”積累聽(tīng)說(shuō)詞匯

大家都知道，孩子剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)要磨耳朵，但很多家長(zhǎng)把磨耳朵簡(jiǎn)單理解為聽(tīng)。真的是這樣嗎？

當(dāng)然不是！嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，磨耳朵需要做到“可理解性輸入”（comprehensible input），這包含兩個(gè)要素：輸入（聽(tīng)），理解（懂）。聽(tīng)是手段，懂才是磨耳朵的核心。

因此，磨耳朵最好的方法就是給孩子聽(tīng)與英語(yǔ)繪本配套的音頻，看配套視頻。

妙招2：閱讀貼近日常生活的主題，激發(fā)英語(yǔ)閱讀興趣

小孩子通常對(duì)自己熟悉的事物最感興趣，如果在繪本中讀到日常生活中出現(xiàn)的內(nèi)容，比如水果、動(dòng)植物、學(xué)校生活、顏色等，他們會(huì)立刻興奮起來(lái)，認(rèn)真地讀，甚至反復(fù)讀，而不是翻兩下就丟在一旁。

妙招3：閱讀與學(xué)校教材配套的英語(yǔ)讀物，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更高效

閱讀與學(xué)校教材配套的英語(yǔ)讀物，主題、詞匯、句型和語(yǔ)法都能復(fù)習(xí)在課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，還對(duì)教材詞匯和句型進(jìn)行擴(kuò)充，孩子讀這樣的繪本沒(méi)有什么壓力，更容易理解繪本故事內(nèi)容，還能積累相關(guān)主題的詞匯和句型。

還是以Fox and Mother Hen這冊(cè)繪本為例，它匹配人教社PEP版 教材三年級(jí)上冊(cè)的第六單元Happy birthday!，這個(gè)單元的主題是Numbers，繪本主題也是Numbers。

孩子在閱讀這個(gè)生動(dòng)有趣的故事中，既復(fù)習(xí)了教材詞匯，鞏固學(xué)習(xí)效果，又學(xué)習(xí)了兩個(gè)與教材主題相關(guān)的擴(kuò)充詞匯，積累詞匯量。

妙招4：看繪本精講視頻+做互動(dòng)練習(xí)，讀懂讀透英語(yǔ)繪本

繪本精講就是一頁(yè)一頁(yè)講解繪本。孩子跟著視頻精讀繪本，徹底讀懂繪本，不僅掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，而且記得更牢。

那么閱讀完繪本、看完精講視頻，怎么檢測(cè)孩子是不是讀懂了？最好的方法就是做互動(dòng)練習(xí)。

通過(guò)做互動(dòng)練習(xí)，孩子能查漏補(bǔ)缺，檢測(cè)有沒(méi)有讀懂繪本，有沒(méi)有理解英語(yǔ)單詞和句子的含義。只需要幾分鐘，就能避免“孩子自以為讀懂了但其實(shí)并沒(méi)有”的尷尬。