如果一個家庭中主要代養(yǎng)人的語種較為雜亂，一會說普通話，一會說英文，這不一致性就會導致讓孩子語言認識發(fā)生錯亂。

1到2歲是兒童語言的一個爆發(fā)期，這階段內(nèi)建議家庭成員商量一致，統(tǒng)一語言語種，努力形成一個良好的語言環(huán)境促進孩子的語言能力發(fā)展。

提供大量的聽覺、視覺、感覺的刺激，即便在不會說話的前語言時期，也要經(jīng)常和孩子說話。通過各種室內(nèi)活動，戶外活動，讓孩子融入到集體中，促進孩子與孩子之間的交流。

3.多旁述少發(fā)命令

和孩子玩耍時，最佳的語言刺激是好像旁述一樣，把孩子正在做的事，或附近正在發(fā)生、孩子也留意到的事用簡單的說話「報告」出來。當中加插一些開放式的問題，例如「這個寶寶現(xiàn)在想做什么？」。

特別要留意的是避免過多命令式的說話，例如「把杯子給我，不是這個，要紅色那個」等。此外，在說話及問句之間也要稍作停頓，讓孩子有機會表達。

跟孩子多溝通，多說話是最主要的方式，但是這個說話并不是盲目的，是帶有目的的溝通。

比如教孩子數(shù)字，并不是讓孩子念123456789就可以了。而是讓孩子明白1代表的是什么？拿出一個蘋果，告訴孩子，這是一個蘋果，1是數(shù)量，蘋果代表的就是這個水果。結(jié)合實物，讓孩子能清楚理解并表達生活中的一些物品的名詞。

5.多與孩子交流

家長平時要多與孩子交流，正確引導孩子說話，家長平時要多注意孩子喜歡做的、感興趣的事情，抓住孩子的興趣愛好，按照孩子喜歡的方向來引導孩子說話。

有時候，孩子不會表達是因為家長在孩子沒有說話之前就猜到孩子想要什么東西，就直接幫孩子解決問題了。這時候，孩子就認為自己不需要表達，畢竟說話不說話都能完成他們目的。

在溝通的時候，多引導孩子自己說話。比如孩子想吃魚，就要孩子說出：要吃魚。才夾給他，學會當一個演員，在孩子不表達的時候，裝作理解不了。這樣子孩子就會知道自己必須要學會用語言表達自己的需求。