成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心
培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
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培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
成都i2少兒英語(yǔ)啟蒙輔導(dǎo)課程有效果嗎？成都i2少兒英語(yǔ)啟蒙班根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)了多元化的主題。通過(guò)浸入式的環(huán)境和生動(dòng)形象的生活情境，符合孩子的視覺(jué)認(rèn)知習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，并讓他們享受與同伴交往的樂(lè)趣。這樣孩子能夠快樂(lè)地開(kāi)始他們的英語(yǔ)啟蒙之旅。
少兒英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)技巧
知識(shí)就像小孩子學(xué)習(xí)爬行、步行、跑步一樣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，需要從音標(biāo)和單詞開(kāi)始，然后學(xué)習(xí)句型、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、口語(yǔ)和翻譯，如果這些步驟的順序不正確，就像嬰兒學(xué)習(xí)跑步一樣，是無(wú)法真正掌握的。
英語(yǔ)需要反復(fù)記憶才能將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。學(xué)習(xí)時(shí)，可以邊寫(xiě)邊讀邊聯(lián)想，多種感官參與記憶會(huì)使效果更好、事半功倍。
善用逆向思維來(lái)學(xué)習(xí)可以舉一反三。例如，在考試試卷上的題目要求將英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)可以遮住英文部分，用漢語(yǔ)將意思翻譯過(guò)來(lái)，再查看答案是否正確。這樣可以加深記憶，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能比較枯燥，單一的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓孩子漸漸失去興趣。因此，需要使用生動(dòng)的教材，最好含有許多色彩豐富的圖片，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心是艾途教育旗下品牌，艾途教育(i2)成立十年，一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)?；谏倌陜和J(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展口語(yǔ)才藝、表演藝術(shù)、科學(xué)探索、傳統(tǒng)文化傳承等教育活動(dòng)，旨在幫助少年兒童以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問(wèn)題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解能力。
積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專長(zhǎng)。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有外教500余名，并已進(jìn)駐全國(guó)15個(gè)省25個(gè)城市。榮譽(yù)/認(rèn)證:新浪教育年度口碑影響力少兒英語(yǔ)品牌、騰訊教育年度知名少兒英語(yǔ)品牌、兒童英語(yǔ)浸入式教育校外實(shí)踐基地、TEFL外籍教師資格認(rèn)證培訓(xùn)資質(zhì)。
成都i2少兒英語(yǔ)麓湖校區(qū)：成都市天府新區(qū)麓湖生態(tài)城。
成都i2少兒英語(yǔ)雙楠伊藤中心校區(qū)：成都市武侯區(qū)逸都路6號(hào)。
成都i2少兒英語(yǔ)雙流優(yōu)品道校區(qū)：成都市雙流區(qū)城南優(yōu)品道廣場(chǎng)B區(qū)。
成都i2少兒英語(yǔ)二十四城校區(qū)：成都市成華區(qū)雙福二路41號(hào)附5。
成都i2少兒英語(yǔ)雙流萬(wàn)達(dá)校區(qū)：成都市雙流區(qū)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)。
成都i2少兒英語(yǔ)麗都校區(qū)：成都市武侯區(qū)麗都路香頌悅街4棟。
成都i2少兒英語(yǔ)新街里校區(qū)：成都市高新區(qū)新街里6薈錦路319號(hào)。
成都i2少兒英語(yǔ)郫都校區(qū)：成都市郫都區(qū)香緹華府東門(mén)旁商鋪。
成都i2少兒英語(yǔ)華僑城校區(qū)：成都市金牛區(qū)北三環(huán)一段外側(cè)。
成都i2少兒英語(yǔ)中海國(guó)際校區(qū)：成都市高新西區(qū)匯川街海科大廈B座。
少兒英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)技巧
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，成人和兒童有著各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)不應(yīng)強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)英語(yǔ)和成年人學(xué)英語(yǔ)有何不同的目標(biāo)和目的，這是不現(xiàn)實(shí)的。然而，作為家長(zhǎng)，你不能沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向。為了讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，你需要想盡一切辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣并非一蹴而就，而是需要逐步培養(yǎng)的過(guò)程。通過(guò)循序漸進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子一點(diǎn)一滴地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的好處和樂(lè)趣，這樣他們就會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2-9歲的孩子
線上、線下兩種模式
隨時(shí)可上課
·6人小班互動(dòng)教學(xué)
·教學(xué)為孩子提供浸入式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。
·6人小班制，同伴互助教學(xué)，每一個(gè)孩子都能得到老師的全方位關(guān)注。
語(yǔ)言藝術(shù)課：采用中外教小班教學(xué)，還原母語(yǔ)式學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)；原版引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
PBL真實(shí)情境教學(xué)：源自芬蘭，是全球先進(jìn)教學(xué)方法之一。PBL圍繞生活中的情景設(shè)置主題，并由中外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)航空基地、銀行、消防局等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)以致用。
2015年獲得美國(guó)中密歇根大學(xué)的科學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)擁有 TEFL證書(shū)和劍橋大學(xué)的 ESL TKT證書(shū)，有6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前他是i2廣州總部的全國(guó)學(xué)術(shù)經(jīng)理，過(guò)去的五年一直生活在中國(guó)，在此期間，他既是一名老師也是一名管理者，致力于給兒童和成人提供英語(yǔ)語(yǔ)言和文化教學(xué)。同時(shí)，他在全國(guó)各地負(fù)責(zé)培訓(xùn)和發(fā)展教師和管理團(tuán)隊(duì)，并在不同的論壇上發(fā)表學(xué)術(shù)演講。
2016年獲得南非西北大學(xué)的國(guó)際管理學(xué)士學(xué)位，2018年獲得教授英語(yǔ)為第二母語(yǔ)的TEFL證書(shū)。3年少兒英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。積極向上和活潑開(kāi)朗開(kāi)朗的性格使得她的課堂總是充滿活力。
全場(chǎng)景沉浸產(chǎn)品矩陣
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