學(xué)習(xí)是同學(xué)們畢生中必須通過的事務(wù)，也是進(jìn)展的緊要的間段?？墒谴丝痰妮o導(dǎo)班各種不同，補課樣式品種繁多。故此有各種各樣很多家長不知道選擇哪個教育機(jī)構(gòu)，不知道哪種補課樣式好。新東方教育針對高三學(xué)生開設(shè)了全日制高三輔導(dǎo)班，下面就一起來了解一下。

第一，老師和長輩要多和孩子交流，解釋偏科的危害關(guān)系。針對孩子不好的學(xué)科課程給孩子推導(dǎo)下偏科所差的分量對的教化，讓孩子明確熟識偏科是強大的絆腳石，必定需要克服。只要讓孩子懂了這真理，將有也許自發(fā)去彌補差學(xué)科課程；

第二點培育孩子對差學(xué)科課程的興趣。孩子偏科也許是對此學(xué)科課程厲害缺失興趣。產(chǎn)生就還沒有興趣，引起成績不好就愈加反感這學(xué)科課程，長此以往的惡性循環(huán)釀造偏科厲害，針對孩子的學(xué)習(xí)特色和興趣進(jìn)行剖析，常常講此學(xué)科課程在實際生涯中的關(guān)鍵性等，誘導(dǎo)孩子也培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子打心底里袪除反感；

第三，長輩和老師都應(yīng)該賦予孩子們激勵與獎勵。如果大家孩子們聽了爸爸和老師的見地，偏科成績改變顯著，一直著進(jìn)步，長輩緊記必定要努力夸贊孩子們，還會實施物資獎勵，達(dá)到孩子夢想。一點一點的孩子就懂了了老師和長輩的良苦用心，努力糾正偏科；

全日制課程教學(xué)過程：
全日制課程產(chǎn)品圍繞學(xué)生課前、課中、課后三個場景，融入問題層級圖、目標(biāo)層級圖、課前測、課中講解、過關(guān)檢測、課后作業(yè)六大模塊，以深度學(xué)習(xí)管理體系為核心基礎(chǔ)，通過六大模塊相互結(jié)合，清晰梳理學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯，塑造學(xué)生正確的學(xué)習(xí)行為，同時也將教師授課邏輯和流程呈現(xiàn)在學(xué)員面前，真正實現(xiàn)教學(xué)進(jìn)步的可視化。
課前-入門測：學(xué)員入學(xué)必須進(jìn)行入學(xué)測試，精準(zhǔn)評估學(xué)員學(xué)業(yè)水平。學(xué)業(yè)規(guī)劃師根據(jù)學(xué)員測試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)課程安排，根據(jù)學(xué)員特點制定個性化的課表。
課中-過程監(jiān)督：任課老師根據(jù)學(xué)員作業(yè)完成情況，上課狀態(tài)，出勤狀況，對于學(xué)員進(jìn)行考評，并及時反饋給家長，方便家長及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)管根據(jù)考評結(jié)果及時對學(xué)員的狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督調(diào)整，解決學(xué)員的需求，為學(xué)員的學(xué)習(xí)過程提供充實的保障。教學(xué)主管每周召開教學(xué)討論會，帶領(lǐng)任課老師對學(xué)員的一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧反思，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢學(xué)員，及時調(diào)整下周教學(xué)重點，制定下周教學(xué)計劃，保障每一位學(xué)員都能科學(xué)的學(xué)習(xí)知識。
課后-學(xué)業(yè)評估：
日日清：每節(jié)課后都給適當(dāng)?shù)臋z測習(xí)題，檢查學(xué)員知識掌握情況。下節(jié)課前20分鐘進(jìn)行講解和鞏固。學(xué)員每天安排2小時自習(xí)時間，處理當(dāng)天課后作業(yè)。
周周清：學(xué)員每周由任課老師給出本周所學(xué)內(nèi)容的檢測試卷，查漏補缺，監(jiān)督到學(xué)員每一周的學(xué)習(xí)效果。
月月清：學(xué)員學(xué)習(xí)兩到三周的時間，由教研中心給出模擬試卷，進(jìn)行統(tǒng)一測試，并進(jìn)行排名分析，幫助學(xué)員精準(zhǔn)確定目前的分?jǐn)?shù)水平，及時科學(xué)有效的調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃。

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• 標(biāo)準(zhǔn)化課程體系

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)授課內(nèi)容直切核心；
  2. 合理的課時安排，學(xué)習(xí)更精準(zhǔn)。

• 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)水平

  1. 新東方優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊，高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)水平；
  2. 萃取答題方法，讓復(fù)雜的問題簡單化。

• 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，全程跟盯孩子學(xué)習(xí)；
  2. 及時調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動力持續(xù)增長。

• 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)反饋

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)反饋，七步教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。
  2. 每周學(xué)習(xí)情況檢驗反饋，學(xué)習(xí)可視化。

教學(xué)有方法
采用七步教學(xué)法，根據(jù)一年級學(xué)生心理特征和性格特點授課，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

課程細(xì)打磨
精心打磨教學(xué)內(nèi)容，查漏補缺，循序漸進(jìn)。糾正孩子錯誤，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)有趣味
將游戲融入情景教學(xué)當(dāng)中，互動教學(xué)，學(xué)以致用，讓孩子樂于學(xué)、主動學(xué)。

教材精心選
教材可讀性強，訓(xùn)練系統(tǒng)性強，方法適用性強，練習(xí)實用性強，降低孩子出錯率。

爭取高分：閱讀

閱讀在高考英語中占有很重的分值。考生在最后復(fù)習(xí)時一定要堅持練習(xí)。閱讀訓(xùn)練必須做到課內(nèi)、課外結(jié)合，精讀、泛讀結(jié)合。學(xué)生課外應(yīng)根據(jù)自己的情況每天保持一定的閱讀量。閱讀材料不宜太難，體裁、題材、長度、生詞量應(yīng)接近高考。近10年的高考題、往年各地的模擬題、專業(yè)英語閱讀教材等都很好。

完形填空：進(jìn)一步鞏固

完形填空的最后復(fù)習(xí)可適量做一些短文填空練習(xí)。教師可選一些較容易但有完整情節(jié)的故事性文章，挖掉一些根據(jù)線索可推測出來的詞讓學(xué)生填，也可用完形填空練習(xí)讓學(xué)生不看選項先填詞。做完形填空題時，應(yīng)首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進(jìn)行初步推測。

有了自己的初步判斷后，再對照所給選項，找出其中與自己預(yù)測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預(yù)測答案相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)調(diào)整思路，再從新的角度進(jìn)行推測。最后應(yīng)通讀全文，再從語篇的角度看文章是否通順、是否合邏輯。

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