兒童成長發(fā)育的各個階段

嬰兒期

自出生至1周歲之前為嬰兒期，是孩子生長發(fā)育最迅速的時期，但各器官系統(tǒng)生長發(fā)育還不夠成熟和完善，尤其是消化系統(tǒng)的功能不完善，容易發(fā)生營養(yǎng)和消化紊亂。

此期的主要特征是：①感覺和運動功能迅速發(fā)育，已有觸覺和溫度覺，味覺更加敏感，嗅覺反應比較靈敏，分辨聲音的能力提高并可作出不同反應，能追視移動的物體和遠處的物體并開始能夠分辨紅色。原始反射逐漸減弱和消失，立直反射、平衡反應逐漸建立，在不斷抗重力伸展發(fā)育的過程中，從臥位到坐位直至站立和行走；②言語功能的發(fā)育從出生時就能發(fā)出哭叫之聲，到1歲末期時大部分嬰兒能說幾個有意義的詞；③開始產(chǎn)生最初的思維過程，自我意識萌芽，情緒有所發(fā)育。

幼兒期

自1周歲至滿3周歲之前為幼兒期。此期的主要特征是：①體格發(fā)育速度較前稍減慢；②智能發(fā)育迅速；③開始會走，活動范圍漸廣，接觸的社會事物漸多；④語言、思維和社交能力的發(fā)育日漸增速；⑤大腦發(fā)育處于高峰期，腦神經(jīng)細胞的胞體體積增大、突起(樹突和軸突)的增多和加長、腦神經(jīng)細胞的分化達到最高潮。

學齡前期

自3周歲至6歲左右入小學前為學齡前期。此期的主要特征是：①體格發(fā)育處于穩(wěn)步增長狀態(tài)；②各類感覺功能已漸趨完善，空間知覺和時間知覺逐漸發(fā)育；③智能發(fā)育更加迅速，理解力逐漸加強，好奇、好模仿；④可用語言表達自己的思維和感情，思維活動主要是直觀形象活動；⑤神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程占優(yōu)勢，抑制力量相對較弱，容易激動，喜歡喧鬧，動作過多，注意力易分散；⑥與同齡兒童和社會事物有了廣泛的接觸，知識面擴大，自理能力和初步社交能力得到鍛煉；⑦初步對自己的性別有所認識；⑧腦發(fā)育處于高峰延續(xù)期，主要進行大腦皮層網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)育、并完成神經(jīng)髓鞘化和突觸結(jié)構(gòu)成熟的進程。

學齡期

自入小學前即6-7歲開始至青春期前為學齡期。此期的主要特征是：①體格生長速度相對緩慢，除生殖器官外各器官系統(tǒng)外形均已接近成人；②認知功能繼續(xù)發(fā)育，智能發(fā)育更加成熟，可接受系統(tǒng)的科學文化教育；③思維過程開始由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡；④情感的廣度、深度和穩(wěn)定性都較前提髙，較高級的情感如道德感、理智感和美感開始發(fā)展；⑤意志方面開始有了一定程度的自覺性、堅持性和自制力，但還很不穩(wěn)定；⑥個性逐漸形成，性格特征也開始顯露；⑦大腦發(fā)育在10歲左右已接近成人，之后的時期主要為大腦皮層網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和功能的進一步健全、復雜化完善。

兒童感覺統(tǒng)合的發(fā)展過程

0歲~2歲，是初級感覺統(tǒng)合階段。

這時嬰兒腦重925克~1064克，腦細胞長出許多突觸，分出側(cè)枝，形成專用的神經(jīng)通道。與此相應，多種感覺經(jīng)整合形成知覺。例如：嬰兒能對常接觸的物品和玩具形成知覺；嬰兒在看到和聽到他們的父母時，會有和平常不同的反應。動作發(fā)育方面，嬰兒在6個月時能夠翻身，7個月時會坐，8個月時會爬，1周歲時會走。在1歲半時，嬰兒能逐漸明白一些常用詞的意思。

2歲~6歲，是中級感覺統(tǒng)合階段。

這時兒童腦重1100克~1150克，側(cè)枝的分枝增多，專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，并使大腦五個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。這個階段的兒童應能說出1000多個詞匯，開始具有語言能力和記憶能力，并能控制自己進行有目的的活動。這個時期是兒童語言、智力、個性形成的關(guān)鍵時期。

6歲~13歲，是高級感覺統(tǒng)合階段。

這時兒童的大腦重1150克~1250克。在這個時期，兒童已經(jīng)具備了一些較為復雜的心理和行為反應，注意力、自我控制力、記憶力、語言表達等能力會有明顯的提高，并且會出現(xiàn)一些諸如音樂、舞蹈、繪畫的特長。另外，兒童左右大腦半球的功能也會出現(xiàn)單側(cè)化。

在15歲左右，兒童的感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟。

這時兒童腦重1350克，已經(jīng)近似成人的腦重1400克。15歲的兒童如果感覺統(tǒng)合功能發(fā)展良好，那就已經(jīng)初步具備了適應環(huán)境的能力，能夠迎接環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，成人后也會比較容易形成良好的思維能力、情緒控制能力和社會交往能力。

仔細觀察兒童生理發(fā)育和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的規(guī)律我們會發(fā)現(xiàn)，生長發(fā)育和感覺統(tǒng)合能力發(fā)展在時間維度、能力發(fā)展層級上基本吻合，由此我們可以總結(jié)得出兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展周期表，并推出兒童進行相應感統(tǒng)能力訓練的最佳年齡段。

感覺統(tǒng)合訓練的最佳年齡段

通過對兒童成長發(fā)育各個階段和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的綜合分析，我們可以看出0歲~13歲是兒童生理和心理都漸趨成熟的發(fā)展關(guān)鍵時期，而感覺統(tǒng)合訓練就是抓住這一關(guān)鍵時期，將兒童生長發(fā)育規(guī)律和訓練的特點相結(jié)合，進行由粗到細、由簡到繁的持續(xù)性訓練，從而達到補差培優(yōu)的目的。

理論上來說，小孩進行感統(tǒng)訓練的最佳年齡是3-6歲，也是感統(tǒng)訓練的黃金期。因為這時孩子大腦成熟度低，肢體運動協(xié)調(diào)能力弱，習慣意識還沒有固化，是模仿和言傳身教最好的時期。再加上這時孩子的感覺統(tǒng)合能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，可進行的感統(tǒng)訓練門類也更多，效果自然也會更明顯。給予孩子專業(yè)的、針對性的訓練，有助于兒童語言、智力、運動的高度發(fā)展。

0歲~3歲是家庭訓練時期，也叫感統(tǒng)失調(diào)預防時期。這個階段，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)在迅速發(fā)育，各項感覺統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展。如果這時期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激，可以預防孩子日后感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生。

7歲~9歲是感統(tǒng)訓練成果的最佳驗收期，剛進入小學，正是高感覺統(tǒng)合度的成果使用期，更是學習能力、注意力的運用期，因此這個時期進行感統(tǒng)訓練的話，效果仍然是非常好的。

9歲~13歲是矯正感統(tǒng)失調(diào)的有效期，這階段的孩子大腦成熟度高，運動能力強，行為意識習慣固化。訓練效果仍然有，但是進步會比較緩慢。

13歲以前，感統(tǒng)失調(diào)通過專業(yè)的感統(tǒng)訓練很容易得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變，將會影響孩子的一生。所以作為家長，一定要順應孩子自身的成長規(guī)律，把握住孩子成長的黃金時期。一旦發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)失調(diào)了，要及早帶孩子做感統(tǒng)訓練。