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        匯上優(yōu)課 中山培訓 中山康語兒童語言康復中心 咨詢問答 中山康語孩子語言發(fā)育遲緩服務好嗎?

        中山康語孩子語言發(fā)育遲緩服務好嗎?

        2024-02-21 15:31閱讀:32 分享
        文章導語

        如果孩子出現(xiàn)口吃、說話不清楚、語言表達簡短,語言水平明顯低于常人的情況,這些都是語言發(fā)育障礙,出現(xiàn)語言障礙,一定要及時干預,越早干預效果越好,那么中山康語孩子語言發(fā)育遲緩服務好嗎?一起來關注下。

        一、讓孩子做語言訓練的原因:

        有些孩子的語言環(huán)境不是標準的普通話,為了孩子入學前能使用標準的普通話,不至于造成學習與交流上的不便,于是選擇給孩子進行語言訓練。

        隨著社會的進步,世界越來越“小”,很多方言都漸漸成了文化遺產(chǎn),但與不同地域甚至不同國家的人更方便的交流與溝通,已成為很多人生活和工作的需要,通用的語言成了必要的需求,普通話與某種世界通過的語言當然自然也成了孩子未來的潛在需求,但很多家長由于他們成長的過程中對此需求還不大,而且語言環(huán)境是方言,他們本身也是方言,因此為了孩子能說好普通話,不至于被自己影響,因此,為孩子做語言訓練。同樣的道理,英語班很好多。

        二、中山康語兒童語言康復中心機構信息
        康語是目前國內(nèi)領先的專業(yè)兒童康復機構,致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復訓練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!
        目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。
        目前康語在全國已設有金山、臺江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、中山、南京、武漢、中山、南昌、合肥、成都、長沙、濟南等47所直營分校的專業(yè)康復機構,總教學面積超過35000㎡,每日在訓兒童3500余人,累計服務50000多個家庭來??祻陀柧?,幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學。

        三、康語兒童語言開發(fā)訓練班
        教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
        課程模式:30分鐘一對一
        科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
        課程內(nèi)容:
        采用30分鐘1對1輔導的課程模式,應用言語聽覺科學、口部運動治療學的教學原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
        ①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
        ②氣息訓練
        ③20組音系開發(fā)
        對于不同兒童1對1針對性輔導,根據(jù)不同言語溝通階段進行指導。
        課程效果:
        ①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?br />②掌握20組音系發(fā)音
        ③促進表達能力
        課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

        四、康語8大優(yōu)勢
        言語康復領導品牌,全國13家連鎖校區(qū),專業(yè)師資800人,在訓兒童1530人,累計超40000個家庭成功受益。
        國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學技術。
        九大權威評估體系, 個別化1對1定制課程,找對問題,3步解決。
        獨家版權課題教案,樹立特教領域?qū)I(yè)標桿。
        完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
        全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導,家庭訓練指導,家校雙重保障,確保兒童高頻強化。
        國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
        三大效果保障,30天開口說話,60天大量仿說,90天掌握12類社交技巧,讓孩子輕松融入學習生活。

        兒童語言障礙的原因

        1、聽覺障礙:

        語言信息的接受(理解)和信息發(fā)出(表達)等會受其影響,導致語言發(fā)育遲緩。

        2、兒童自閉癥:

        自閉癥兒童對語言交流對象的存在及語言刺激本身的關心不夠,使其語言發(fā)育受到影響。并且在語言癥狀方面,有反響語(模仿語言)及與場合不符的自言自語,人稱代詞的混亂使用,沒有抑揚頓挫的單調(diào)講話方式等。

        3、智力發(fā)育遲緩:

        孩子對言語的接受與表達能力均較實際年齡遲緩。模仿語言等癥狀在精神發(fā)育遲緩中也可見到。

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        康語在不同的教學階段會有不同的教學方式,制定專門的針對性方案,改善孩子對語言的感知力。?如果想了解更多中山康語的相關課程內(nèi)容,或了解中山康語的學校地址、課程安排等相關信息,可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁面進行留言,我們期待您的咨詢!

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