高考沖刺班老師可以關注每個學生的學習情況,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)提供個性化的輔導和建議。例如,如果學生英語語法較弱,將提供專門的語法輔導。
高考數學立體幾何解題技巧
有關平行與垂直(線線、線面及面面)的問題,是在解決立體幾何問題的過程中,大量的、反復遇到的,而且是以各種各樣的問題(包括論證、計算角、與距離等)中不可缺少的內容,因此在主體幾何的總復習中,首先應從解決“平行與垂直”的有關問題著手,通過較為基本問題,熟悉公理、定理的內容和功能,通過對問題的分析與概括,掌握立體幾何中解決問題的規(guī)律——充分利用線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互轉化的思想,以提高邏輯思維能力和空間想象能力。
招生對象
通過藝術專業(yè)參加高考的高三學生
上課時間
即來即學
授課科目
語文、數學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物、日語
課程亮點
個性測評、精準規(guī)劃——根據學生基礎合理地定制提升方案;
精品小班、分層教學——三輪復習基礎講起,學生都能聽得懂;
嚴師執(zhí)教、高效教學——每位老師均擁有多年教學經驗。
授課形式
線下面授
授課特色
免費試聽,小班教學,封閉住宿
選擇適合孩子個性和學習情況的授課老師,并制定個性化教學方案、輔導計劃及目標,進行授課,實行學生簽字認可制,保證每節(jié)課的輔導效果,陪讀老師現場答疑,自習室學習氛圍好,全天為學生開放。
配合心理輔導,從心理、家庭、健康全方位調整學習心態(tài),激發(fā)學習斗志,挖掘學習潛能,優(yōu)化學生學習方法;老師一對一私人訂制,讓學員學習更快樂。
高考數學立體幾何解題技巧
兩個平面平行的主要性質:
⑴由定義知:“兩平行平面沒有公共點”。
⑵由定義推得:“兩個平面平行,其中一個平面內的直線必平行于另一個平面。
⑶兩個平面平行的性質定理:”如果兩個平行平面同時和第三個平面相交,那么它們的交線平行“。
⑷一條直線垂直于兩個平行平面中的一個平面,它也垂直于另一個平面。
⑸夾在兩個平行平面間的平行線段相等。
⑹經過平面外一點只有一個平面和已知平面平行。
以上性質⑵、⑷、⑸、⑹在課文中雖未直接列為”性質定理“,但在解題過程中均可直接作為性質定理引用。
武漢華一教育培訓學校成立于2008年,由原華師一附中、武漢二中等重點中學一線教師創(chuàng)辦,是教育局批準成立的正規(guī)培訓學校。我校專注于高考文化課沖刺培訓和高考復讀生文化課培訓,辦學許可證編號分別是【教民242010670002039】和【教民24201117000649】。我校以“嚴師教誨,助教輔導,小班制分層教學,封閉式集中管理”為培養(yǎng)模式。向管理要成績,向成績要口碑!16年來,華一已經幫助數千名學子成功實現了他們的大學夢想!
高考物理知識點小結
力
1.解力學題堡壘堅,受力分析是關鍵;分析受力性質力,根據效果來處理。
2.分析受力要仔細,定量計算七種力;重力有無看提示,根據狀態(tài)定彈力;先有彈力后摩擦,相對運動是依據;萬有引力在萬物,電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力,二者實質是統(tǒng)一;相互垂直力最大,平行無力要切記。
3.同一直線定方向,計算結果只是“量”,某量方向若未定,計算結果給指明;兩力合力小和大,兩個力成q角夾 ,平行四邊形定法;合力大小隨q變 ,只在最大最小間,多力合力合另邊。
多力問題狀態(tài)揭,正交分解來解決,三角函數能化解。
4.力學問題方法多,整體隔離和假設;整體只需看外力,求解內力隔離做;狀態(tài)相同用整體,否則隔離用得多;即使狀態(tài)不相同,整體牛二也可做;假設某力有或無,根據計算來定奪;極限法抓臨界態(tài),程序法按順序做;正交分解選坐標,軸上矢量盡量多。