培訓(xùn):高三輔導(dǎo)、高三復(fù)讀、藝考文化課
一個好的高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求,制定科學(xué)合理的課程計劃和教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)知識,提高解題能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。同時,沖刺班還應(yīng)該注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面的提升。
高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo):穩(wěn)扎穩(wěn)打
真練。解題的關(guān)鍵在于質(zhì)量而不完全是數(shù)量,題不貪多,但求精彩,要認(rèn)真思考,獨(dú)立完成。練習(xí)出錯的地方,要弄清產(chǎn)生的原因,并及時加以改正;一定要有一個記錄錯誤,糾正錯誤的本子,時時翻看;要注意一題多解,優(yōu)化解題思路與方法,在比較中尋求捷徑。同時,要注意多題歸一,發(fā)現(xiàn)模式,探求解題規(guī)律;一個單元,一個章節(jié)復(fù)習(xí)完以后,要對做過的習(xí)題進(jìn)行梳理總結(jié),反思聯(lián)想。
真實。一方面理解是真得很扎實,練得實,做得實,想得實。另一方面理解自我是真實的,至少每一次測驗考試你都非常真實,你才能很好地認(rèn)真地分析自己,很好地評價自己,尤其考后報志愿,平時估分真實性直接影響考后志愿。
招生對象
通過藝術(shù)專業(yè)參加高考的高三學(xué)生
上課時間
即來即學(xué)
授課科目
語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、日語
課程亮點(diǎn)
個性測評、精準(zhǔn)規(guī)劃——根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)合理地定制提升方案;
精品小班、分層教學(xué)——三輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講起,學(xué)生都能聽得懂;
嚴(yán)師執(zhí)教、高效教學(xué)——每位老師均擁有多年教學(xué)經(jīng)驗。
授課形式
線下面授
授課特色
免費(fèi)試聽,小班教學(xué),封閉住宿
選擇適合孩子個性和學(xué)習(xí)情況的授課老師,并制定個性化教學(xué)方案、輔導(dǎo)計劃及目標(biāo),進(jìn)行授課,實行學(xué)生簽字認(rèn)可制,保證每節(jié)課的輔導(dǎo)效果,陪讀老師現(xiàn)場答疑,自習(xí)室學(xué)習(xí)氛圍好,全天為學(xué)生開放。
配合心理輔導(dǎo),從心理、家庭、健康全方位調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)斗志,挖掘?qū)W習(xí)潛能,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法;老師一對一私人訂制,讓學(xué)員學(xué)習(xí)更快樂。
清:概念清晰、卷面清潔
我們在高考復(fù)習(xí)過程中,必須有意識地、系統(tǒng)地逐步對教材中蘊(yùn)含的史學(xué)理論、概念作深入淺出的介紹,并對一些容易混淆的概念(特別是知識點(diǎn)在歷史上的排名)作強(qiáng)化訓(xùn)練。如抽象的概念有本質(zhì)與表象的區(qū)別等、具體的有中國古代史中的秦國與秦朝的區(qū)別等。
從2007年高考開始了網(wǎng)上閱卷,這就對試卷的清潔程度有了更嚴(yán)格的要求,而在高考中由于緊張會導(dǎo)致大部分學(xué)生按習(xí)慣在答題,所以平時一定要有意識地培養(yǎng)自己答題時字跡、整體清潔的習(xí)慣。
武漢華一教育培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年,由原華師一附中、武漢二中等重點(diǎn)中學(xué)一線教師創(chuàng)辦,是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校。我校專注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn),辦學(xué)許可證編號分別是【教民242010670002039】和【教民24201117000649】。我校以“嚴(yán)師教誨,助教輔導(dǎo),小班制分層教學(xué),封閉式集中管理”為培養(yǎng)模式。向管理要成績,向成績要口碑!16年來,華一已經(jīng)幫助數(shù)千名學(xué)子成功實現(xiàn)了他們的大學(xué)夢想!
如何培養(yǎng)集中注意力的能力?
積極思考
研究證明,活動中注意力的穩(wěn)定和集中與思維的活躍程度成正比,思維越活躍,注意力就越集中、穩(wěn)定。許多科學(xué)家在工作中的注意力的集中和穩(wěn)定是超強(qiáng)的,他們在工作中常常忘我地思考。
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