導(dǎo)語

孩子記憶力也是需要進(jìn)行訓(xùn)練的，不要盲目地進(jìn)行，需要合理有效地訓(xùn)練。

一、從抽象到具體

孩子對知識的記憶，記憶能力在空間圖片上運用得比簡單的概念上的要好，所以我們要把抽象的東西變得更具體。

比如：當(dāng)孩子背誦古詩時，不妨給孩子一些提示，把古詩的內(nèi)容具體到一幅畫上，甚至是一個細(xì)節(jié)上，從而使孩子的記憶提升。

在這個過程中，孩子們會根據(jù)腦海中不同的畫面和空間，將所有需要記憶的內(nèi)容聯(lián)系起來，最終形成一種簡單的記憶。同理，其他理論知識也可用此方法。

二、使用整體法

在記憶活動中，每個記憶的內(nèi)容不同，信息量也不同，所以我們需要對所有的信息進(jìn)行整理，對信息進(jìn)行分類和整合。

簡單地說，當(dāng)我們記住香蕉、蘋果、榴蓮這些瑣碎的信息時，不妨把它們直接歸類為水果，把所有的信息整合成一個整體。下次需要提取這些信息時，腦海中的內(nèi)容會變得更豐富，可以更快地提取。

三、隨時隨地記憶

在記憶過程中，不要養(yǎng)成只有在特定時間記憶的習(xí)慣，必須隨時隨地記住，以使大腦細(xì)胞在任何時候都活躍起來。

在日常生活中，養(yǎng)成一種記憶習(xí)慣是很有必要的。面對需要記住的內(nèi)容，大腦必須把信息放在正確的位置。一旦記憶習(xí)慣形成，所有的記憶都會變得更加自然和有效。

在生活的過程中，不僅要看到瑣碎點的內(nèi)容，還需要觀察記憶的時間，不要過多地延遲記憶，一定要學(xué)會及時記憶，隨時隨地記憶的效果更好。

為了培養(yǎng)孩子的記憶力，我們必須做好正確的引導(dǎo)，好好利用生活中的元素，讓孩子在這個過程中提高記憶能力，獲得更多的學(xué)習(xí)方法，變得更加優(yōu)秀。