少兒編程學(xué)習(xí)是否提升成績？怎么讓孩子堅持？最近幾年，國家相繼出臺很多鼓勵中小學(xué)生學(xué)習(xí)編程的相關(guān)政策，這也使得家長們對少兒編程行業(yè)尤為關(guān)注，同時也有很多家長對少兒編程抱有疑問，如今的孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，如果再讓孩子學(xué)習(xí)編程會不會學(xué)校文化課的成績呢，少兒編程對孩子學(xué)習(xí)文化課有幫助么？

少兒編程的學(xué)習(xí)可以提升文化課的成績么？

如今的社會，手機和計算機在我們工作中占據(jù)主要位置，如果你不會使用計算機，那么可能很難找到一份好的工作，編程作為計算機工作的根本，學(xué)習(xí)少兒編程會讓孩子漸漸地的了解程序流程命令，讓孩子擁有編程思維，長大后不但能夠做一個電子計算機層面的技術(shù)工程師，還可以讓孩子變在工作中有高效解決問題的能力，會給孩子帶來大量的挑選工作中的室內(nèi)空間。學(xué)習(xí)少兒編程能夠 合理的拓展孩子的構(gòu)思，讓孩子的視線也會放開，會給孩子帶來許多的能力塑造。

少兒編程會不會影響文化課的成績呢？答案肯定是會，但是會使提升孩子文化課的成績，而不是降低。少兒編程和其他興趣班不同，他涵蓋了數(shù)學(xué)，物理，英語等多個學(xué)科的知識點，這里很多家長可能會問到，孩子這些學(xué)科基礎(chǔ)差是不是就不能學(xué)少兒編程了？其實少兒編程和這些學(xué)科的關(guān)系是相輔相成的，并不是一定要有相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)才能學(xué)好少兒編程，而是學(xué)好少兒編程可以加深孩子對這些學(xué)科知識點的理解。

簡單來說，由于編程的邏輯性較強，基本是環(huán)環(huán)相扣，所以每個知識點必須理解透徹，這就使得老師在給孩子講解課程時，如果遇到相關(guān)知識點，老師也會詳細(xì)解答，不會一帶而過，這樣如果孩子還沒有接觸這些知識點，就會為以后學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)校真正學(xué)到它的時候，自然就比其他孩子理解的更深更快，所以說家長們也不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)少兒編程會不會分擔(dān)學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的精力。

怎么讓孩子堅持學(xué)習(xí)少兒編程

一、充分了解每一個孩子
如果只是使用相同的教材，沒有合理安排課程內(nèi)容，再有價值的知識也很難讓學(xué)生接受，編程知識對于中小學(xué)生來說確實存在一定的枯燥性。因此，奇咔咔一直在嘗試優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)流程，讓老師和學(xué)員之間的知識傳遞更加流暢。

一些學(xué)生可能缺乏自信、被欺負(fù)、理解上有困難、有學(xué)習(xí)障礙、缺乏社交技能、有知識差距等，對于這一類學(xué)生，奇咔咔會鼓勵他們發(fā)出自己的聲音，讓他們勇敢的提出問題，老師科學(xué)合理的解決問題，這樣學(xué)員才能漸漸在學(xué)習(xí)編程這門學(xué)科上樹立信心。

二、提供公平的教學(xué)環(huán)境
每一門學(xué)科的課堂的老師，都應(yīng)該公平對待每一名學(xué)生，麗塔·皮爾遜博士曾這么說:“每個孩子都應(yīng)該得到一個冠軍；一個永遠(yuǎn)不會放棄他們的成年人，一個理解人際關(guān)系的力量并堅持讓他們成為最好的自己的成年人。”

這也是少年編程教育的老師們常常提到的一點，不放棄任何一個學(xué)員。

公平不是指盲目的一視同仁，以相同的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，而是給每個學(xué)生所需要獲得的鼓勵。

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三、讓課堂更多元有趣
學(xué)生們喜歡老師在課堂上帶來一些很酷很有創(chuàng)意的東西，但這些知識需要和本次課需要教授的內(nèi)容相匹配，如果僅僅讓孩子開心，拿整堂課的效果就得大打折扣。

少兒編程有基礎(chǔ)性和開源性的基本特點，這讓它有更多的空間去做課程設(shè)計，比如美術(shù)、音樂、寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，對其中任何一門科目感興趣的孩子，都將因為學(xué)科和編程的有趣合理的聯(lián)系，增添了愛上編程課的機會。

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