01、感統(tǒng)能力——滲透在孩子日常每方面

感覺統(tǒng)合，指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺器官傳入的感覺信息進(jìn)行識別、分類、解釋和整合，并依據(jù)既往經(jīng)驗(yàn)，對環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)。也就是說，我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)時(shí)做出的反應(yīng)其實(shí)是受到感覺統(tǒng)合的影響。

無論孩子哪一方面能力有所缺失，必然會影響日常生活。當(dāng)孩子感統(tǒng)能力出現(xiàn)問題，可能會導(dǎo)致自控能力差、環(huán)境適應(yīng)能力弱、協(xié)調(diào)能力失衡等。在入學(xué)前，只體現(xiàn)為日常生活的小問題；當(dāng)入園、入學(xué)后，專注力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力等問題都將凸顯、放大。

以前庭覺為例，前庭覺對運(yùn)動(dòng)發(fā)展、平衡感和肢體動(dòng)作有重要作用。前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)之一就是平衡力不好，如孩子已經(jīng)學(xué)會走路了，但是走起來踉踉蹌蹌、經(jīng)常會摔倒跌跤，很可能影響孩子的運(yùn)動(dòng)積極性。

02、感統(tǒng)能力——在歡樂中玩出超強(qiáng)感統(tǒng)力

感統(tǒng)訓(xùn)練并不是等到發(fā)現(xiàn)孩子出問題才開始，及早對孩子進(jìn)行一定量的感統(tǒng)訓(xùn)練百利而無一害；感統(tǒng)訓(xùn)練亦不是必須到早教機(jī)構(gòu)才能開展，爸媽宅家和孩子玩感統(tǒng)游戲同樣能訓(xùn)練感統(tǒng)能力。

01、6個(gè)月-1歲

這時(shí)是孩子感統(tǒng)能力的萌芽階段，重點(diǎn)關(guān)注的是觸覺、視覺、前庭覺和本體覺的初步發(fā)展。例如浴巾搖、飛機(jī)抱等游戲都適合小寶寶玩，尤其是當(dāng)孩子學(xué)會爬行后，多爬行能訓(xùn)練孩子四肢協(xié)調(diào)能力和平衡力。

02、1-3歲

該階段是孩子感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的初步階段，各種感覺能力都逐步發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注視覺、前庭覺、本體覺的發(fā)展，尤其是兩種感覺聯(lián)合使用的能力。這時(shí)候，可以多和孩子玩單腳跳、走平衡木、拋接球、扔紙團(tuán)、抓泡泡等游戲。

03 、3-6歲

這時(shí)是感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的高速發(fā)展期，應(yīng)該多玩與周圍環(huán)境相關(guān)聯(lián)游戲，運(yùn)用活動(dòng)和刺激促進(jìn)感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。例如跳圈圈、倒著走、跨越障礙、蒙眼猜物、拼拼圖等。

給孩子開展感統(tǒng)訓(xùn)練，需要根據(jù)年齡、孩子的感統(tǒng)能力進(jìn)行記錄并及時(shí)調(diào)整方法。從搖搖晃晃過平衡木到四平八穩(wěn)、輕松自如，從大塊拼圖無法拼合到獨(dú)自挑戰(zhàn)小型積木……