培訓(xùn):少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
1、列清單提醒孩子
好記性不如爛筆頭,比要做的事情寫在紙上或者清單上,在孩子的臥室,給孩子貼一個清晰明了的清單,在清單上面寫明每天要用的東西。當(dāng)然,家長也可以在家門口貼一個清單,讓孩子在出門之前思考一下,是不是把所有的東西都帶齊了?
2、孩子丟東西以后,讓他承擔(dān)一定的責(zé)任
孩子丟東西以后,一般都是爸爸媽媽在補救,讓孩子長點記性可以讓孩子承擔(dān)丟東西的后果,不然孩子是不會改正的。比如,文具不見了,讓孩子花自己的零花錢買新的。面對孩子的過錯,爸爸媽媽不要急于補救,要讓孩子自己改正。如果孩子忘記帶作業(yè)回家的話,要讓他自己去拿,或者讓他自己找同學(xué),爸爸媽媽不要幫忙;
3、家長要保持情緒冷靜
孩子有丟三落四的行為,爸爸媽媽不要暴躁,一定要冷靜,大人也會丟東西,所以孩子犯錯誤在所難免。孩子丟三落四是大多數(shù)孩子都會犯的錯誤,家長不必過分苛責(zé)孩子。孩子小的時候,好奇心重,關(guān)注的東西多,注意力容易分散。家長不妨用一些方法讓孩子養(yǎng)成一個好的整理習(xí)慣,讓孩子做事情更有條理。在記錄一些事情或是總結(jié)內(nèi)容的時候,要時常的定期回顧,例如上午看的東西,下午可以找個時間看一次,次日再看一次,這樣可以鞏固白天或是昨天的記憶內(nèi)容,使其思路更加的清晰。
4、教會孩子固定的整理程序
所謂固定的程序,實際上就是讓孩子重復(fù)做某件事情,這樣可以加深孩子記憶,最終讓孩子養(yǎng)成整理的習(xí)慣。比如,可以規(guī)定孩子,每天晚上都在規(guī)定的時間內(nèi)寫作業(yè),作業(yè)完成以后,整理好自己的作業(yè)本、文具、課本、書包。時間長了,孩子的整理行為就會變成一種無意識的行動,每天都會這樣做了。
5、把物品分門別類放好,固定位置
把東西分門別類放好,把同一種物品放入相同的位置,整理好。也可以購買一些有標(biāo)簽的盒子來放東西,按照標(biāo)簽的說明,放入對應(yīng)的東西。這樣孩子拿的時候也會比較方便,再也不會丟掉,玩完了記得讓孩子放回原來的盒子。
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