尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙，學(xué)習(xí)能力下降，語言表達(dá)不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不會(huì)和別人交往，人際關(guān)系差等等。這時(shí)，我們可以做感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。那么訓(xùn)練多久才能見效，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)反彈嗎？

感統(tǒng)訓(xùn)練是對(duì)大腦功能的刺激，可以理解為供給神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)養(yǎng)分。無數(shù)研究證明，足夠的感統(tǒng)訓(xùn)練能對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有改善和幫助的作用，對(duì)待感統(tǒng)失調(diào)這一類的功能性發(fā)展不足，目前醫(yī)學(xué)是無法改善的，感統(tǒng)訓(xùn)練是唯一的改善途徑。

針對(duì)“感統(tǒng)訓(xùn)練多久見效”這樣的問題？

一方面，要取決于孩子身體的基礎(chǔ)條件，我們知道，感統(tǒng)失調(diào)有輕度、中度、重度之分，訓(xùn)練的見效周期和感統(tǒng)失調(diào)的程度也有一定的關(guān)系；

另一方面，取決于感統(tǒng)老師的專業(yè)引導(dǎo)以及家庭提供愛和尊重氛圍等的配合，孩子、老師、父母家庭這三環(huán)缺一不可。 

還有一個(gè)問題，就是家長心目中“有效”的標(biāo)準(zhǔn)該如何量化，感統(tǒng)訓(xùn)練就像吃飯，其作用就如吃飯對(duì)于身體發(fā)育的作用一樣，我們不能衡量出吃進(jìn)有營養(yǎng)的食物具體能長高多少。

感統(tǒng)訓(xùn)練也是同樣的道理，它作為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的神經(jīng)營養(yǎng)，是生命成長運(yùn)營的重要基礎(chǔ)， 而且神經(jīng)刺激越豐富，生命的根基越穩(wěn)固，未來的發(fā)展就越寬廣。

感覺統(tǒng)合是人的本能，控制我們的一言一行、一舉一動(dòng)，我們只要活著就離不開感覺統(tǒng)合，0-99歲的人都需要。感覺統(tǒng)合發(fā)展的好，生命會(huì)自動(dòng)成長，學(xué)習(xí)和探索的本能就能順利啟動(dòng)，我們才能更愉快的生活，更輕松的學(xué)習(xí)，更高效的工作。 

針對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練多久有效的問題，相信家長們有一定的了解了，家長們切記，感統(tǒng)訓(xùn)練不能急于求成，要根據(jù)孩子的情況來制定合理的計(jì)劃。同時(shí)，家長也要給孩子提供一個(gè)安全舒適的環(huán)境，簡(jiǎn)而言之，孩子、老師、家長是感統(tǒng)訓(xùn)練效果最重要的三個(gè)條件。